农林高职院校发挥农机装备制造技术 技能积累作用的研究与实践

戴有华 巫恒兵 王平会

摘  要 农机装备行业的发展要求和职业教育改革的不断深化，赋予涉农高职院校进行农机装备制造技术技能积累的任务。首先梳理出当前农机装备制造领域的核心技术技能，接着阐述江苏农林职业技术学院进行农机装备制造技术技能积累的模式、方法、途径及其作用发挥形式，最后介绍江苏农林职业技术学院依托农业装备应用技术专业建设力量开展农机装备制造技术技能积累的实践情况。

关键词 农林高职院校;技术技能积累;农机装备制造;农业装备应用技术专业;实训中心

中图分类号：G712    文献标识码：B

文章编号：1671-489X（2018）20-0005-04

Study and Practice of Agricultural and Forestry Higher Voca-tional Colleges Play Role of Agricultural Machinery Equipment Manufacturing Technical Skills Accumulation//DAI Youhua， WU

Hengbing， WANG Pinghui

Abstract The task of agricultural machinery equipment manufac-turing technical skill accumulation had given to agri-related higher

vocational colleges by the development requirements of agricultural machinery equipment industry and the continuous deepening of the

education reform. Firstly， this paper combed out the core technical skills in the field of agricultural machinery and equipment manufac-

turing. Then， it expounded the model， methods， ways and function

forms of the technical skill accumulation of agricultural machinery equipment manufacturing in our college. Finally， it introduced the

practice situation of agricultural machinery equipment manufac-turing technical skill accumulation relied on the construction force of

the major of agricultural equipment application technology in our college.

Key words agricultural and forestry higher vocational colleges; tech-

nical skill accumulation; agricultural machinery equipment manu-facturing; major of agricultural equipment application technology; training center

1 引言

《全國农业现代化规划（2016—2020年）》中指出：农业的根本出路在于现代化，农业现代化是国家现代化的基础和支撑;“十三五”时期，我国农业现代化建设仍处于补齐短板、大有作为的重要战略机遇期[1]。农业机械装备是发展现代农业的重要物质基础，《农机装备发展行动方案（2016—2025）》中要求：加快推动我国农机装备产业升级，研制、集成和应用适合现代农业建设的技术装备，促进农业发展方式转变、农村一二三产业融合[2]。而熊彼特新增长理论认为：知识存量积累有利于促进技术创新，并通过创造出新产品、新工艺的方式最终推动经济增长[3]。因此，研制、集成和应用先进的农业机械装备，需要有农机装备制造和使用方面系统的、大量的技术技能积累。

《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》中指出：要强化职业教育的技术技能积累作用，推动政府、学校、行业、企业联动，促进技术技能的积累与创新[4]。《现代职业教育体系建设规划（2014—2020年）》中进一步明确：在关系国家竞争力的重要产业部门，规划建立一批企业和职业院校紧密合作的技术技能积累创新平台，促进新技术、新材料、新工艺、新装备的应用，加快先进技术转化和产业转型升级步伐[5]。农机装备是“中国制造2025”重点发展十大领域之一，而江苏农林职业技术学院是一所农林高职院校，因此有必要肩负起农机装备制造技术技能积累的责任。

本文依托江苏农林职业技术学院农业装备应用技术等专业办学条件，研究与探索农林高职院校对农机装备制造技术技能积累作用的发挥。

2 农机装备制造领域的核心技术技能

“十二五”期间，我国农机装备发展取得明显成效，已成为农机生产大国;但仍存在产品品种不全、品质不高、中高端产品供给不足、关键零部件受制于人、共性技术研究基础薄弱、农机农艺融合不紧密等诸多问题[6]。为解决以上问题，“中国制造2025”明确了农机装备朝着以信息技术为核心的智能化与先进制造方向发展，并提出到2025年，主要作物生产全程机械品种齐全、国产农机产品市场占有率稳定并高于95%、高端农机产品市场占有率达60%的发展目标。《农机装备发展行动方案（2016—2025）》从实施主机产品创新、关键零部件发展、产品可靠性提升、公共服务平台建设、农机农艺融合等五方面，具体实现农机装备制造能力提升。这也就指明了农机装备制造行业今后的核心技术技能，如表1所示。

3 职业院校为主体的技术技能积累模式

高职院校的首要任务是培养高级技术技能型专门人才，在协调多方资源做好人才培养的同时，可以肩负起更多的服务地方经济发展的责任，因此，提出一种“一个专业建设、五个教学活动、四方联动参与”的技术技能积累模式。

如图1所示，以农业装备应用技术专业人才培养为核心，高职院校邀请政府、企业、行业的专家参与人才培养方案的修订;以就业为导向，以农机装备应用技术技能培养为目标，在构建专业课程体系、完善实验实训条件、打造师资队伍的过程中，整合高职院校和政府、企业、行业资源;通过理论教学、实践教学、技能大赛、创新创业、社会服务等活动，共同开展农机装备制造技术技能积累，进而发挥所积累的技术技能在专业人才培养、社会人员培训、协调创新研发、示范应用推广等方面的作用，形成以高职院校牵头、政校行企参与技术技能积累、服务区域农机装备制造领域发展的积累模式。

4 农机装备制造技术技能的积累方法和途径

农机装备制造技术技能是专门领域的技术技能，具有总量大、专业性强、选择性高的特点，需要多方参与，多渠道、长期积累，因此，探索一种“围绕任务、专项积累、成果固化”的积累方法和途径。

如图2所示，围绕专业课程体系的构建，学校组织政府、企业、行业的专家共同研究制订（修订）并规划农业装备应用技术专业核心课程和实验实训项目，进而编写校企合作开发的教材和课件，建设以常规设备为主的校内实训中心和以拓展性设备为主的校外实训基地，打造一支学校为主、企业为辅的双师型师资队伍;针对本校及全国的学生技能训练和比赛，组织学生参加校内外的技能和创新大赛，另外积极开发典型培训和比赛项目，建设高水平的比赛场地，承办国家级和省市级的技能大赛，培养出一些教练型的教师和一批具有大赛服务能力的教师，在此基础上，为行业的工种培训和企业人员培训提供承包性的培训工作，并承办行业和企业的技能大赛;邀请政府、行业、企业及其他学校的专家来为师生作关于农机行业政策、动态、技术方面的讲座，派教师参加行业联盟、职教集团、农机协会的会议，让教师带领学生参观农机展览会及典型企业;教师主动申报省级、市厅级的农机装备开发方面的课题，并指导学生申报大学生实践创新课题，通过课题研究，促进师生对农机装备领域前沿性、热点性问题的解決，从而提高创新能力、技术开发能力;通过承担全程农机化生产示范基地建设、帮助政府现场指导农民使用先进的农机装备、将科研成果推广到相关农业园等方式，锻炼教师服务地方经济发展的能力。

在课程体系建设中，积累的是教材、课件、视频等软件资源，农机装备、实验室、实训中心等硬件资源，掌握农机装备领域技术和教学方法的人才资源;在技能培训和大赛中，积累的是培训案例和资料、大赛申报和举办经验等软件资源，技能训练设备、创新大赛作品等硬件资源，具有农机装备领域指导和承办大赛能力的人才资源;在讲座和会议中，积累的是行业发展信息、讲座资料等软件资源，形成农机装备行业专家库这一人才资源;在科研项目中，积累的是项目研究成果等软硬件资源，具有农机装备应用型研究能力的人才资源;在技术服务中，积累的是与农户农业园协作关系这一软件资源，生产示范基地和推广应用基地等硬件资源，具有技术服务能力和经验的人才资源。

5 积累的农机装备制造技术技能作用的发挥

随着农机装备制造技术技能积累量的增加，需要主动规划更大范围、更好效果地发挥其促进农机装备制造领域更快发展的作用。为此，考虑按照“服务专业与行业、采用教学与实践、结合线上与线下”的思路发挥所积累的技术技能的作用。

如图3所示，对所积累的农机装备制造技术技能按其适合的呈现形式加以梳理，形成软件的、硬件的、人才的资源模块，根据农业装备应用技术专业人才培养、企业行业人员培训、农机科研开发等需要，提取相应资源来完成项目任务。由高职院校牵头，主动思考所积累的技术技能可以发挥什么作用，进而主动联系农机主管部门、农机制造企业、农业科技园等开展服务，使得具有农机装备制造技术技能的人才处于熟练的技术服务状态，建立线上线下相结合的技术技能服务形式，逐步形成农机装备制造技术技能积累作用发挥的影响力，最终形成农机装备制造技术技能积累与作用发挥的良性循环上升效应。

6 江苏农林职业技术学院开展农机装备制造技术技能积累的实践情况

江苏农林职业技术学院自2007年开设农业装备应用技术专业以来，一直以专业建设为中心，不断积累农机装备制造技术技能。经调研和论证，修订和优化了专业课程体系，如表2所示;创新提出并实践了“三融合、三对接”的农业装备应用技术专业人才培养模式，被全国农业职业教育委员会评选为优秀教学成果二等奖;引进和培养了10名左右农业装备专业教师，其中有三人获得全国技能大赛优秀指导老师称号;购置了拖拉机、旋耕机、育秧流水线、播种机、插秧机、收割机、植保无人机等农机装备，建成面积达5500 m2的农机实训中心;与久保田（苏州）、洋马（中国）、常州东风、江苏天禹、江苏清拖等农机制造企业建立了良好的合作关系，并与江苏天禹农业机械有限公司合作共建“天禹班”;农业装备应用技术专业被学校评定为“现代农业装备专业群”建设核心专业，带动机电一体化、机械制造与自动化等专业建设。

依托专业建设力量，江苏农林职业技术学院自2010年起承办了“全国职业院校技能大赛农机具修理项目”“全国职业院校中职组农机维修比赛”“江苏省职业学校技能大赛农机具维修竞赛”“江苏省农机行业职业技能培训教学比赛”;承办了“江苏省国Ⅲ发动机师资培训班”“江苏农机行业机关事业单位工勤岗位高级技师考核培训班”;受江苏省农机化服务站委托，编写了《农业机械检修与保养》《农机底盘构造与维修》《农机机务管理》等书籍，制作了“收割机维护与保养”等课件;主持了“太阳能智能温室”“自走式茎叶类蔬菜收获机”“果园灌溉施肥系统”“农机监控调度系统”等多个省市级研究开发课题，其中“智能灌溉系统”获得镇江市科技进步三等奖;指导当地农户使用植保无人机、维修机等，在南通、扬州等地推广应用了智能灌溉设备。

7 结语

农机装备制造行业的核心技术技能众多，江苏农林职业技术学院探索并实践了其积累模式、方法和途径，并将继续深化积累工作，同时发挥其对行业发展的积极作用。在农机装备制造技术技能积累过程中形成的方法和经验，对以高职院校为主进行其他专业领域的技术技能积累，有一定的参考价值。■

参考文献

[1]国务院关于印发全国农业现代化规划（2016—2020年）的通知（国发〔2016〕58号）[DB/OL].http：//www.gov.cn/

zhengce/content/2016-10/20/content_5122217.htm.

[2]中华人民共和国工业和信息化部.工业和信息化部 农业部 发展改革委关于印发《农机装备发展行动方案（2016—2025）》的通知（工信部联装〔2016〕413号）[DB/OL].http：//www.miit.gov.cn/newweb/n1146295/n1146592/n39

17132/n4061919/c5433654/content.html.

[3]张军，许庆瑞.知识积累、创新能力与企业成长关系研究[J].科学学与科学技术管理，2014（8）：86-95.

[4]国务院关于加快发展现代职业教育的决定（国发〔2014〕

19号）[DB/OL].http：//www.gov.cn/zhengce/content/2014-

06/22/content_8901.htm.

[5]中华人民共和国教育部.教育部等六部门关于印发《现代职业教育体系建设规划（2014—2020年）》的通知（教发〔2014〕6号）[DB/OL].http：//old.moe.gov.cn/public

files/business/htmlfiles/moe/moe_630/201406/170737.html.

[6]宁学贵.专家解读《农机装备发展行动方案（2016—2025）》[J].当代农机，2017（1）：49-50.