新形势下党校教育培训工作思考

马婧 黄涛

摘 要：各级党校要紧紧围绕当地经济社会事业的发展和党的建设工作大局，发挥好主渠道、主阵地作用。这就要求党校必须努力实现新形势下创新干部教育培训工作机制，推进干部教育培训工作的科学化、制度化、规范化。

关键词：新形势；党校教育培训；思考

2015年12月，习近平总书记在全国党校工作会议上指出：“党校事业是党的事业的重要组成部分，党校是我们党教育培训党员领导干部的主渠道。在我们进入全面建成小康社会的决胜阶段，我们党要团结带领全国各族人民抓住机遇、战胜挑战，把四个全面战略布局落到实处，把创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念落到实处，实现全面建成小康社会，实现中华民族伟大复兴的奋斗目标，关键在于培养造就一支具有铁一般信仰、铁一般信念、铁一般纪律、铁一般担当的干部队伍”。因此，作为同级党委重要职能部门的党校，必须正确认清当前面临的形势和任务，紧紧围绕当地经济社会事业的发展和党的建设工作大局，发挥好主渠道、主阵地作用，配合党委政府建设一支政治过硬、知识面广、能力强、数量充足的高素质干部队伍，为当地经济社会事业的发展起到智力支撑和人才支撑作用，为培养造就高素质干部队伍做出应有的贡献。这就要求党校必须努力实现新形势下创新干部教育培训工作机制，提高培训的实效性，推进干部教育培训再上新台阶。

1 完善教学布局，在培训内容上求突破

新时期党校“理论基础、世界眼光、战略思维、知识学习、党性修养”的教学布局，是党中央根据时代要求、我国国情及党员干部的特点提出来的，既体现了党校姓党的原则，又有效适应了当今世界发展的形势和状况，科学反映了当前各级党员领导干部培训学习的总要求。但这个教学布局的具体内容并不是一成不变的，必须与时代发展同步伐，和社会进步相一致，真正做到与时俱进。

理论创新是党的政治本色，与时俱进是党的思想路线，党校必须始终坚持在理论上不断创新，在思想上与时俱进，才能保证理论教学的常教常新，才会始终站在时代前列。针对培训对象的特点，应从过去只抓重点对象培训向既突出重点又整体推进的全员培训转变。针对那些培训内容脱离实际的情况要及时转变，通过深入实地调研，将基层反映的问题逐步纳入“菜单式”教学培训的范围。在基础理论模块上，以习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为重点，以党的最新理论成果武装党员干部，提高各级领导干部的理论素质和执政本领；在能力提升方面，要以贴近学员的工作、岗位和思想实际为前提，以增强领导干部的“五种能力”为重点，着眼于地区经济社会发展的现实和需求，从实际出发研究改革、稳定、发展中的重大问题，研究全面深化改革和现代化建设中的实际问题及社会热点难点问题，推动学员将知识转化为能力，将思路细化为对策，拓宽干部的视野，增加他们的阅历，使广大干部能够正确判断国际国内、省情市情区情的形势，准确把握时代的脉搏，学会敏锐洞察发展变化的规律，随时恰到好处地应对这些变化，来带领群众致富奔小康。

2 改变教学方式，在培训方法上求突破

长期以来就教育培训而言，我们党校基本上是在沿用那种传统的教学方式，即“重理论轻实践”、“满堂灌”、“填鸭式”的教学方式方法，在这种教学模式下，教师或许讲得口干舌燥、津津有味，而学员听得昏昏欲睡、收获不大。面对新形势，这些教学方式方法已不能适应目前现代化、信息化时代的干部培训要求了。现代科学技术尤其是信息技术的突飞猛进、飞速发展，不仅为教学内容的博大、精深、细化打下了坚实的基础，同时也为教学方式方法的多元化实现提供了先进的方法与手段。在课堂教学中，要大力推进案例式、研究式、互动式的教学方式，充分调动学员积极参与其中，主动思考、教学互动、经验共享、共同提高。学员参与其中即可拓宽思路，又能把枯燥的理论学习与研究问题、改进自身实际工作紧密结合起来，取得较好的培训效果。这就要求我们必须重视并积极研究多媒体、因特网及远程教育等信息技术手段，应用自动化模拟教学实验，同时还要采用聘请专家报告，实地考察，异地培训等开放式的教学，将学员自学、课堂授课、专题研讨、案例教学、座谈辩论、参观考察、实践操作等多种形式合理组合起来，运用“现场教学”、“案例教學”、“破冰”、“分组讨论”、“头脑风暴”、“拓展训练”等教学方法，做到“研讨、考察、实践、调查报告”相结合，让学员在轻松愉悦的培训过程中分享经验，拓展视野，提高认识，提升素质。

3 提高教师素质，在师资队伍上求突破

党校教育教学工作要适应新形势的要求，要实现教学理念、教学内容、教学方式的转变，必须建立一支政治强、业务精、作风正、结构合理的高素质现代化教师队伍，就要求党校从学者型、领导型、专家型的角度出发去培养、造就教师队伍。一是要把好入口关，在选聘教师时就要按照党校教育教学工作的实际进行选择。二是要高度重视对已有的师资队伍进行培养，校委会要制定长期、短期培训计划，尽可能地创造条件让教师参加各种高层次的集中培训，参加各种学术研讨会，达到开阔视野、吸取经验，充实自己的目的。党校是干部党性锻炼的熔炉，作为党校教师必须具备过硬的素质和坚定的党性意识，习近平总书记在全国党校工作会议上的讲话指出：“党校姓党，就是要坚持一切教学活动、一切科研活动、一切办学活动都坚持党性原则、遵循党的政治路线，坚持以党的旗帜为旗帜、以党的意志为意志、以党的使命为使命，严守党的政治纪律和政治规矩，坚持在党爱党、在党言党、在党忧党、在党为党”。 这就要求党校教师要坚定正确的政治立场和政治方向，要树立崇高的理想信念和牢固的宗旨意识，形成良好的工作作风和遵纪守法的品格，要有高尚的思想道德和敬业奉献的师德风范，才能担当起为党育才的历史重任。要成为一名符合新形势下教育教学工作的优秀的党校教师，就必须具有深厚的马克思主义理论功底，能够熟练地运用马克思主义的基本立场、观点、方法研究分析社会实践，解决社会问题；就必须广泛涉猎，多读书，读好书，拥有广博的知识，发挥专业特长，以丰富的知识支撑教学活动，用多学科、多视角的知识为学员解疑释惑；就必须注重调研，多了解社会问题，了解学员需求，了解当前群众普遍关心的热点、难点问题，努力做出令人信服的理论回答；就必须紧跟时代步伐，努力提高运用、掌握多媒体电子技术和网络等现代化工具及技术的能力，为教学服务；就必须善于以完整、准确、流畅的书面和口头表达来搞好正常的教学工作，增强教学感染力，提高教学效果，体现党校教师的魅力。

4 要改革管理模式，在培训管理上求突破

要适应新形势的需要，适应社会发展对党校工作的高标准要求，就必须对党校实施全面的科学化管理，促使党校的人、财、物、时间、空间、信息等资源高效组合，最大限度地提升党校教学质量和办学效益的层次。实现党校全面的科学化管理理念，就是要构建树立符合现代社会发展要求的大教育、大培训的理念，树立符合在现代科学和信息技术条件下进行教育培训的管理思想，树立符合在市场经济条件下发展党校的理念，树立全方位人力资源开发条件下的素质教育理念，在管理过程中综合运用经济的、行政的、思想的等多种教育培训引导方法，构建学习型党校、创新型组织、优秀团队建设，建立起分工合理、权责明确、制度完善、设置科学、指挥灵活的教育培训机制，达到全面提升办学质量和效果的目的。

参考文献

[1] 习近平.在全国党校工作会议上的讲话[J].求是，2016，（10）.