浅谈新课改下初中英语教学的问题与对策

孟晨

摘 要 我国这几年正在实施新课程的教育改革，英语是全球应用最广泛的语言，改革内容也更加的受到社会各方面的重视。课堂教育是传授知识的最基本、最传统的方式，为使课堂高效的利用起来，优化课堂内容，提升学生的综合素质和自主学习能力是新课改的重点内容和要求。本文针对当前初中课堂英语教学出现的问题作出了分析，和对改革以后的课堂进行总结。

关键词 新课改 初中教学 英语 综合素质

中图分类号：G633.41文献标识码：A

英语作为一门外来的语言学科，既是学习的重点，也是学习的难点。传统的课堂教学采用“填鸭式”教学，使很多学生在学习的过程中提不起兴趣，衡量的标准主要方式是考试，“为应试而教”也成了很多教师的主要概念。新课改要求教师改变原有的教学理念，采用多种手段，结合学生自身情况，调动学生的学习主动性和积极性，保证英语课堂教学的有效性。

1新课改中初中英语教学中存在的问题

1.1对新课改内容理解不够全面

新课改的实施已经有几年的时间了，教师对传统的课堂教育已经有了基本的改变，教学理念和教育方法上大体会按照新课改的要求进行。但是在實际教学的阶段，由于应试的观念根治每个教师和学生当中，教师缺乏对新课改内容的深刻解读，还是多少影响了理想中的课堂效果，学生学习英语的热情和积极性并没有显著的提高。

1.2教师对教材的理解不够透彻

在课堂教学中，课本是教师教育学生的蓝本，也是师生进行教学互动必不可少的工具。但如何合理、高效的利用课本，教师还是存在一些问题。过度的依赖课本内容，上课仅仅就是讲授课本上的知识，强行记忆难点和重点，没有使英语发挥沟通性，让学生对英语的兴趣越来越低。

1.3课堂教学中教师为主导地位

教师是课堂的主导地位是传统教育长期以来的观念，新课改更加重视对学生的发展，教师应该极大的发挥学生的主导地位。教师教什么，学生就学什么的课堂方式，让学生的学习一直处于被动状态，学生不能发挥主观能动性，创新意识逐渐降低。教师只教自己认为的重点和难点，学生的感受不能顾忌，最终影响了英语学习的效果。

1.4英语与汉语的关系

全英语的教学使课堂有一个好的氛围，提高学生的英语听力水平和教师的口语水平。但完全的抛弃汉语，使英语底子并不是很好的同学听的并不是很明白，针对水平不同的同学要有不同的方法，教学实际中要灵活运用。时态、语法的学习，采用汉语的教学方式，会使学生有更清晰的学习思路。单词的学习，多采用同学造句的方式，同时也扩大了单词量。

2新课改中初中英语教学的对策

2.1教师应当深入研读新课程标准

在课改的过程中，教师要紧随社会的发展，明确自身的责任，认真研读新课改的各项要求，并及时对自身的教学模式做出调整。英语教师要不断的学习，提高自身的知识素养，结合现有课堂情况，最大限度的满足新课改的要求。英语教师也要提高创新素质，运用多种方法教育教学，真正的做到学有所用，调动和激发学生的积极性。教师只有深入的研究新课改的内容，专业水平、教学水平和思想高度提升了，英语课堂教学的质量也得到了保证。

2.2教师研读课本，减少对课本的依赖性

新课改对教材以及教学大纲都做出了调整，教师对教学内容有了自主选择权和灵活度，有了这个政策，教师就能灵活掌握教学的内容和方式方法，综合学生的学习能力，加上自己的创新能力，合理对教材进行讲解，学生也能根据自己的兴趣选择学习点，加大对英语的学习兴趣。教师在备课的时候，要对啰嗦、无关紧要的内容进行删减，对重点知识用多种方法讲解，学生感兴趣的部分进行延伸。教师要合理的丰富教学内容，使课本上枯燥的知识点转化成更加生动的方式。

2.3发挥学生主体地位

在初中英语学习过程中，教师自然而然的成了教学的主题，教室中的焦点，学生被动的学习老师讲解的内容，英语应试内容依旧是讲课的重点，忽视了学生对英语实际的运用。新课改转变了这种上课的方式，英语教师应该转变上课的角色，教师仅作为主导来引导学生学习，学生成为课堂的主体，让学生自主的去探索问题、研究问题、解决问题。英语教师应该给学生提供更大的发展空间，提供多元化的学习方法，学生学习英语的积极性提高了，独立思考能力、灵活应变能力、自主学习能力也随之提升。

2.4教学方式多元化，改变“填鸭式”教学

教学方式多元化，首先就要要求英语教师处理教材上有一定的能力。学生能把一个学科学好，喜欢上一个学科，是学生自身内在驱动力的作用。英语教师首要的任务是激发学生的兴趣和求知欲。在实践教学中，教师可以采用以下手段辅助教学：一是情景法，这种教学就是把课本上的内容生动灵活的展示在课堂上，让每一位学生都身临其境，学生积极主动的参与其中，情景加强了学生的印象，无形中强化了知识点，也能更好地观察每位同学对知识点的掌握情况。二是英语教师要运用教具，教具有效的刺激学生的感官。三是运用现代多媒体手段，多媒体、互联网的辅助大大丰富了教学资源，生动的教学动画和英语教师的演示，都使学生能保持注意力，吸收教学内容。四是英语作业的趣味化，作业是课堂情况的反应和对未来学习的安排，作业不能成为学生的负担，英语教师要把作业趣味化，让学生小组形式完成作业，增加集体荣誉感，学生之间良性影响。

3总结

综上所述，新改革下初中英语还是会显示出很多的不足，广大的教育工作者要多多的实践总结经验，探索出符合我国国情的教育道路，保证学生学习质量。

参考文献

[1] 谭湘君.新课改下初中英语教学中的问题与对策探讨[J].中国校外教育（上旬刊），2017（06）.

[2] 邓芳娇.民族地区中学英语教师教材"二次开发"能力培养策略[J].科教导刊，2017（18）.