材料力学实验教学改革探索

秦楠 赵文霞

摘 要 根據教学改革和当前社会对高素质人才的需求，分析了材料力学试验教学改革的必要性，提出了实验教学改革的新理念，实验教学改革方法，旨在提高材料力学实验教学质量，培养培养学生实践能力和创新能力。

关键词 材料力学 实验 教学改革

中图分类号：G420文献标识码：A

材料力学是工科大学生的重要基础课，是一门由基础理论课向专业课的过渡技术基础课，该课程是机械、土木、交通、航空等行业的支撑学科，对国民经济建设有重要意义。

材料力学实验是理论课程的重要补充，是后续各门专业课程学习的基础，直接关系到学生对专业知识的认知程度专业兴趣的培养。因此，如何使学生更好地通过材料力学实验获取知识，改革传统的实验模式，开拓新的教学方式，将实验原理及现象以更加直观的形式显示出来，对与学生创新能力的培养具有重要的实际意义。

1实验教学改革必要性

目前大多数本科院校开设的力学实验 主要以验证某种材料的力学性质、所学公式的准确性等验证性实验为主，这些验证性实验固然可以锻炼学生的实际操作能力，但也在很大程度上束缚了学生的想象力和创造力，不能激发学生的学习兴趣，使实验的教学效果不太令人满意。

在实验环节，由于教师的观念滞后，导致目前大多数高校采用的教学方法是老师演示，学生观看，或者是学生进行验证性实验。在实验过程中老师只注重知识的传授而忽视学生的兴趣所在，不能有效地引导学生综合利用学过的知识去探索新知识，无疑会影响学生学习能力、实践能力和创新精神等应用型人才所必要的重要素质培养。没有实战化的实践教学，学生的实践能力就缺乏基本保障，职业适应性和就业竞争力就会出现问题。

实验教学改革要着眼于学生动手能力的培养，优化实验内容，精选基本性实验，革新简单的验证性实验，开发综合性和设计性实验在实验过程中让学生查找相关实验资料，制订实验方案，学生处于主体地位，教师只是起到辅助作用，全方位提高学生动手和解决实际问题的能力。

2实验教学改革目标

2.1改变实验教学理念

原有的实验教学大多只重视理论教学，轻视实验教学环节，我们要摒弃这种陈旧的观念，树立起实验教学与理论教学并重且协调发展的全新观念。这种教学氛围要在教师和学生之间形成。同时，充分认识到实验环节在高校教学和科学研究中的重要支撑作用充分考虑到培养大学生的基本实验技能、创新设计能力、工程实践能力和科学研究等能力，根据专业培养方案，构建科学严谨的实践教学内容体系。构建以强化学生动手实践能力、创新设计能力和自主学习能力培养为核心的材料力学实验教学内容体系，依据力学学科发展的需要，添加新的实验内容。优化实验教学内容，使不同专业的学生都能享有优质的实验教学资源，强化学生的基础力学素质培养，全方位地培养学生创新意识和创新能力

在实验教学中要形成“宽基础、重能力、高素质、求创新”的实验教学理念，以学生科学实验素质培养为教学改革的切入点，改革以基础实验为主要教学内容的教学体系，建立分层次教学实验体系，开设基础型实验、综合性实验、个性化创新性实验。

2.2建立完善实验教师梯队

改变以往理论教学与实验教学相分离的传统教学观念，坚持理论教学与实验教学相统一，要求理论课教师参加所任课程的实验教学工作。以课程建设为枢纽，编写材料力学实验大纲、开发创新型实验，促使理论与实验相互补充、教学相长。

2.3实现实验室开放

为了提高学生的素质教育， 在实验教学方面，进行开放性实验教学，它是以学生自主学习和创新活动为中心，充分挖掘实验室潜力，提高实验设备使用效益， 面向学生开放实验室。开放性实验不仅仅是实验室和实验时间的开放， 更是实验项目、研究课题的开放。

通过开发实验室加强力学实验内容技能的训练，拓展创新性实验。实验室主要以面向高年级学生为主，定期发布科研项目研究内容，吸收部分优秀学生进入实验室参与科研活动，参加大学生科技创新项目的学生可以力学实验室进行项目的研究与实践，提升学生的基本实验能力，以提高学生的综合素质。

3实验教学方法的改变

在实验教学方法上，注重从学生的实际情况出发，针对学生不同情况调整教学的方法，对基础比较好的学生着重综合能力和科学素养的培养，学生实验以自己动手为主的教学方法;对部分实验能力和理论基础差一点的学生，注重基本训练，实验过程中做到多指导、多讲解，是每个学生都能顺利完成规定的内容。

4结束语

教学改革的最终目的是提高实验教学质量， 提高学生的综合素质， 使其具有更好的社会适应能力。结合我校材料力学课程特点和办学特色，全面推进材料力学实验教学理念，其目的在于提高学生分析和解决问题的能力，将培养创新型人才的理念始终贯穿于材料力学实验的教学改革过程，树立正确的实验教学观念，发挥实验在培养创新人才领域的重要作用。

作者简介：秦楠，女，黑龙江哈尔滨，硕士，机械设计制造及自动化。

参考文献

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