分析高中德育教育中道德体验的作用

王玲玲 李伟锋

摘 要 现阶段学校响应国家的号召大力开展德育教育，在高中阶段也不例外。学校以及教师对德育教育也越来越重视，教师在教学中大力开展德育教育，并且将该教育的作用进行充分发挥。德育教育的全面开展可以为学生提供更好的成长空间，指明了学生的未来发展方向，让学生在发展的过程中更加注重全面的发展。教师在开展德育教育的过程中仍然面临着一些问题，这些问题可以通过德育体验进行解决。因此，教师应该将德育体验进行有效利用。

关键词 高中德育教育 道德体验 教学改革

中图分类号：G631文献标识码：A

1高中德育教育中道德体验实施的重要意义

第一点，道德体验的充分利用可以使学生的道德信念得到进一步提高。道德信念对于学生实现自我价值有着重要帮助。一个人拥有良好的道德信念，才会具有更加坚定的意识，才会对事情有着持久的坚持。教师将道德体验充分利用有助于学生道德信念的逐渐提高，进而让道德意识更加深入学生的内心，并对学生的行为进行规范;第二点，学生可以更好的了解自己的情感以及思想。现阶段开展的高中德育教育仍然是注重理论知识的传输，主要是让学生对道德教育的相关意义以及概念进行记忆，长时间下去，教师开展的高中德育教育就会变成理论课程，学生只学到了德育教育理论，并不会对道德教育有着更深一步的理解，也不会对自己的行为进行审视，难以在德育教育中有所体验以及领悟。在这种情况下，教师可以充分利用道德体验，让学生在一定环境中经历道德事件，然后将自己的情感以及经历折射到道德体验上，进而使学生增加对自己的认知，对自己的真实想法进行窥探。教师在开展德育教育的过程中利用道德体验，可以让学生体验到真实的意境，进而更好的认识事物;第三点，有助于学生情感的升华。于学生而言，经历一次道德体验就能对学生的情感进行一次清洁。通过道德体验可以让学生的情感受到影响，让学生的情感与体验产生共鸣，使学生的思想认知得到进一步提高，进而使学生重塑道德素质，并在这个过程中形成全新的道德理念。因此，将道德体验进行充分利用，可以让学生更好的了解德育知识，并将这些知识内化到自己的行为中。

2高中德育教育中道德体验运用的作用分析

2.1体验式教学的有效开展

教师在开展德育教学时需要学生积极参与其中，教师在引进课程环节时，可以将本节内容的框架以及学习目标呈现给学生。教师可以将先进的多媒体设备进行充分利用，在教学的过程中创设出和谐的课堂氛围，引导学生一步步进入到道德体验中。教师在教学的过程中可以导入课程情景，让学生在道德体验中自己进行体验与感受，尽量引导学生自己进行理解与思考，进而使学生对道德观念有进一步的认识。在教学完成之后，学生需要对自己进行评价，并阐述出自己在道德体验中的感受以及收获。教师将学生阐述的内容进行记录，最后由教师进行归纳性的发言。

2.2教师德育素质需要进一步提升

教师要想利用好德育体验就需要具备良好的道德修养以及专业素质，还需要具有引导能力以及组织能力，这样才能保证对学生进行正确的引导。因此，从事德育教育的人员应该不断充实自己的能力，使自己的专业素质得到不断提高，并将自己的心理教育能力以及道德修养进一步提高，进而使自身能力符合道德体验教学的要求，有利于教师更好的开展道德体验教学。比如，学校可以定期举办一些教学活动，可以请一些专业的学生或者是专家进行道德体验教育方面的培训工作，并给教师传授一些相关的教学经验、教学思想等，通过这样的方式来提高教师的专业素质以及教学水平。此外，教师应该积极参与学校组织的培训活动，在培训活动之间教师之间的交流可以进一步加强，进而使教师的教学能力得到进一步增强。

2.3高中德育教育需要进一步改革

对高中德育教育进行改革可以从以下几点入手：第一点，德育教育的有效开展符合我国社会主义市场的发展规律。教师将道德体验融入到德育教学活动当中，可以使德育教育得到更有效的开展;第二点，德育教育的评估方式需要进一步完善。教师在开展教学过程中，应该与学生的实际情况相结合，制定适合学生发展的评价体系，对学生实践活动的参与程度进行关注，进而使评估的科学性得到充分体现;第三点，课程改革力度需要进一步加强。教师应该对政治课的教学方式进行不断改变，使德育教育的实践性、政治性得到进一步强化，使学生的积极性、主动性得到进一步提高。

2.4高中德育教育、實践教育需要有效结合

老师应该将实践教学与德育教学进行有效结合，引导学生积极参与到实践活动当中，通过实践来获得良好的道德观念教育，这对于德育教育质量的提高有一定帮助作用。教师可以采用多样、丰富的道德体验活动，进而让学生深刻的了解到思想道德内容。

3结束语

教师要想将德育教育的作用充分发挥，就需要在教学过程中开展道德体验，这样可以增加德育教育的实践性。道德体验的充分利用可以使学生的发展需求得以满足，并且在这过程中可以加深学生对道德教育的深刻理解。除此之外，教师可以利用多种多样的教学方式对高中德育教育自信心进行加强，进而让学生得到全面发展。

参考文献

[1] 徐陈璧，刘加勇.高中德育的困境及理路选择[J].法制与社会，2015（30）：223-224+247.

[2] 张宜光.提高职业高中德育实效性的思考[J].长春教育学院学报，2013，29（17）：144-145.

[3] 胡健.浅谈高中德育教育与心理健康教育的融合[J].福建教育学院学报，2012，13（02）：37-39.