语用新题

■云和中学 褚丽萍/绍兴市稽山中学 王 春

【2017年高考语文天津卷第20题】

下面是2006年度和2016年度有关“天津旅游”的词云图，是根据国内十大旅游网站筛选出的高频词汇生成的，字号越大，表示该词出现的频率越高，关注度就越高。（9分）

1.请对比两幅词云图，简要概括天津旅游十年间发生的变化。（3分）

2.结合2016年度词云图反映的情况，为天津旅游写一段80字左右的宣传推介短文。（6分）

2006年度“天津旅游”词云图

2016年度“天津旅游”词云图

解题要点

这道题选材新颖，很接地气。

“词云图”也叫“文字云”，是对文本中出现频率较高的“关键词”予以视觉化的展示。它过滤掉大量的低频低质的文本信息，使得浏览者可以快速抓住文本的主旨。以“词云图”为语料形式呈现信息，既考查考生对图文信息的处理能力，也考查对语言文字的理解概括能力，综合性较强。与此同时，题目也很贴近“大数据”时代人们的生活，利用生活元素，增强了语料的鲜活性、时代感。

图文转换题整体的解题思路即看、思、写。看，看清画面组成要素；思，抓住画面主体，思考并弄懂各要素之间的关系（表面构成及深层含义）；写，抓住关键词，选用恰当的表达方式，注意答题格式和字数要求。

第1题，根据题干中“字号越大，表示该词出现的频率越高，关注度就越高”的提示，可以看到2006年度“天津旅游”词云图中，最受关注的是“海河”“蓟县”“风景”“景区”等词，得出游人对景观游感兴趣的结论。而在2016年度“天津旅游”词云图中，最受关注的是“文化”“休闲”“民俗”“特色”“相声”等词，表明2016年人们在天津旅游时更看重文化休闲的体验项目。组织答案时，可采用并列的句式进行表达，根据年份先后，先写2006年，再写2016年，表达尽量简洁。

第2题，要求写宣传性的推介文字。推介应力求能吸引人，且语言简明、表达有条理。答题时，不仅要抓住2016年度“天津旅游”词云图中几个最大号的关键词，还应注意如“泥人张”“杨柳青”“相声”“狗不理”“美食”“茶馆”等可以用来吸引游客的特色和亮点。最后在组织文字时，要注意使用恰当的修辞手法，同时注意字数要求。

参考答案

1.2006年游人对自然景观和人文景观的关注度较高，侧重景观欣赏；2016年游人对城市文化和民俗特色的关注度较高，侧重文化体验。

2.到天津看什么？泥人张、杨柳青，都能开您眼界；到天津听什么？自然是别出心裁的相声；到天津吃什么？狗不理。看的，听的，吃的，应有尽有，还等什么呢？来吧，天津欢迎您！

“故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海”，这是苏教版语文课本必修一《劝学》中的一句话，论述了积累在学习中的重要意义。其中的“跬步”二字，课本注释为“半步”。对于现代人而言，“跬”字无疑有些陌生，这么翻译语义是通顺的，但“跬步”真的是“半步”的意思吗？

商务印书馆《古代汉语词典》对“跬”和“步”都给出了解释，其内容有点出人意料。

【跬】半步，即迈一次腿的距离，相当于现在的一步。贾谊《新书·审微》：“故墨子见衢路而哭之悲，一跬而谬千里也。”

【步】举足两次为步。古时一举足叫跬（半步），再举足为步。《荀子·劝学》：“故不积跬步，无以至千里。”

原来，古人将“举足两次”称为“步”，一“步”应该相当于今天的“走两步”。古人又将“迈一次腿的距离”称为“跬”，一“跬”自然就是今天的“走一步”。

这种解释也得到了上海辞书出版社《辞海》的印证。《辞海》对“跬”的解释是：“半步；跨一脚。”尽管也提到了“半步”，但“跨一脚”显示，这“半步”是以古代的“步”为参照对象的。

可见，在古代，“跬”也好，“步”也罢，都不等同于我们今天所谓的“走半步”。课本对“跬步”的注释“半步”，应该是截取了词典中的部分解释，是相对于古代的“步”而言的，表明“跬”是“步”的一半，不能将其理解为我们现在说的“半步”。

也许有人会觉得“跬步”无非是相对于“千里”而言，强调学习要一点点积累起来，又何必要去分辨究竟应解释为“半步”还是“一步”呢？

这种看法貌似不无道理，实则有违生活的逻辑。一脚迈出半步，停留在空中（落地即成一步），只能单脚支撑，实在累人，还不如干脆迈出一步更省点力气。因此，“步”是现在行走的基本单位，“半步”只存在于诸如军训正步的分解动作中。

综上所述，我以为，将“跬步”解释为“（每）一步”或“（每）一小步”更合理。