微课教学在小学语文教学中的应用

贺春明

摘 要 语文学科作为小学教学过程中的基础性学科，其对于培养学生的综合素养方面起着重要的作用，但由于传统教学方式过于单一，导致很多学生对于语文课程学习提不起兴趣，严重影响了语文课程学习的效率。因此教师在小学语文课堂教学中，积极引入微课教学模式，可以充分利用微课短小精悍的优势，激发学生对于语文学习的兴趣，真正实现小学语文教学的创新，从而推进小学语文教学的发展。所以，本文就对微课在小学语文教学中的应用进行深入的分析和探究，希望能够真正达到提升小学语文课堂教学效率和质量的目标。

关键词 小学语文 微课教学 应用措施

中图分类号：G612文献标识码：A

在当前小学语文教学过程中，很多教师都会采用灌输式的教学方式，导致学生在语文学习过程中总是处在被动状态下，从而影响了学生的学习效率和质量，那么教师在教学中采用微课教学方式，就可以实现语文课程的翻转。在微课视频教学过程中，能够让语文课程成为师生互动的有效平台，学生直接提出自己的问题，教师可以对其进行针对性的解答，更好地提升学生对于语文学习的积极性，从而有效保证语文教学的效率和质量。

1微课在小学语文教学中的应用优势

可以说，微课就是依据教学目标的要求，以视频为主要教学的载体，并对课程教学中某个重点内容和教学环节进行数字化资源整合，其在课堂教学中的运用，可以有效弥补传统课堂教学中的不足。微课本身有着直观、生动等多种优势，其还有效融合了多媒体的多元化特征，教师将语文课程中的知识点，以微课的方式来呈现，能够更好地传达语文知识，延伸课堂教学内容，从而有效提升课堂教学的效率。小学生本身就有的认知水平不高的特点，教师在实际教学中开展微课教学，能够直接利用其内容丰富、形式多样的优势，更加符合小学生的学习特性，有效提升学生的学习质量。另外，在微课教学中还包含微反思的内容，教师可以直接通过查看自己的授课录像，对教学中的问题进行深入的剖析和评价，从而不断优化语文课程教学。

2微课在小学语文教学中的应用措施

2.1利用微课，进行课前自主预习

在实际的小学语文教学过程中，教师可以利用微课的优势，引导学生进行课前自主预习，将实际学习过程中一些难度较大，较为抽象的语文知识，转变为形象、具体的内容。教师可以在课前结合相关的知识点进行微课设计，通过这些生活中的现象和问题等情境导入微课，有效激发学生的学习兴趣，建立学生良好的学习情绪，培养学生独立思考的能力。比如在《望庐山瀑布》这一课教学过程中，教师就可以设置一节微课，让学生了解作者所描绘的庐山瀑布的壮丽景色，更好的了解到诗人对于祖国大好河山的热爱之情。教师通过微课的形式来进行课堂教学，能够有效活跃课堂教学氛围，激发学生的学习兴趣，帮助学生深度了解文章内容。

2.2巧用微课，突破教材重难点

在当前小学语文教学过程中，由于语文学科带有抽象性特征，而小学生的抽象思维能力都相对较弱，其對于语文知识的理解能力并不强，所以对于课堂教学中的重难点部分往往不能很好地把控。但教师在结合微课进行教学时，能够利用其形象直观的优势，有效化解语文课堂教学中的重难点部分，增强学生的注意度，帮助学生更好地消化相关的知识。比如在《伯牙绝弦》这一课教学过程中，由于本文是文言文，教师就可以利用微课的优势，先制作一个小视频，让学生大致了解文章主人公伯牙和钟子期的故事，激发学生的学习兴趣。教师还可以通过制作微课，播放高山流水的音乐，让学生能够了解高山流水遇知音的这样一个故事，从而更好的理解文章的内容，有效解决课程教学中的重难点部分。

2.3结合微课，进行教学拓展延伸

在小学语文课程学习之后，往往还需要学生进行深入的反思、总结和延伸拓展，将课内学习向课外学习进行拓展，实现课内外学习与应用的有效结合，这样才能够有效提升学生自身的语文素养。那么教师利用微课进行教学，不仅可以让学生对课外拓展的内容进行全面的了解，还能够有效丰富学生的学习过程，丰富学生的知识领域，拓展学生的视野。比如在《赵州桥》这一课教学过程中，教师在课程教学完成之后，通过制作赵州桥的纪录片，学生更好地了解我们宝贵的历史遗产——赵州桥。那么教师可以通过引导学生思考赵州桥为何被称为宝贵的历史遗产，并让学生来介绍自己所参观过的有名的中国历史遗产，并给学生布置相关的任务，让学生进行仿写，在拓宽学生知识领域的同时，有效提升学生的语文素养。

3结语

总而言之，语文教学作为小学教学阶段的重要课程，教师在实际教学过程中，要紧密结合语文学科的特性，还有小学生的发展规律，有效结合微课教学的优势，突破传统课堂教学的限制，不断提升学生对于语文学习的兴趣，从而更好地推进小学语文教学的发展。

参考文献

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