大学生创新能力及创新能力教育现状的调查与分析

于美军 康齐力 杨帆

【摘   要】 现阶段，大学生就业问题较为严峻，我国社会发展速度越来越快，对人才要求越来越高，各行各业已经呈现出饱和的状态。传统的高校教育模式难以满足现代社会发展对人才的要求标准。本文基于此进行分析，表明大学生创新能力以及创新能力教育现状，并提出相应的改革策略。

【关键词】 大学生;创新能力;教育现状;调查与分析

Investigation and analysis of the current situation of College Students' innovative and innovative education

Yu Meijun    Kang Qili     Yang Fan

[Abstract]  This paper shows the current situation of College Students'innovative ability and innovative ability education， and puts forward the corresponding reform strategies to comprehensively improve the level of innovation ability training in China's colleges and universities.

[Keywords]college students; innovation ability; education status; investigation and analysis

创新能力主要是指人们原有事物的基础上利用人们的想象力进行创造，以此发觉新事物的能力，运用全新的思维对事物进行创作，以此能够形成一种特殊的能力。当大学生拥有创新能力时，在参与就业竞争时具有一定优势。但仍旧有一部分高校在教育过程中，忽略创新教育的重要性，难以对大学生开展创新教育，不利于大学生未来发展。

1  大学生创新能力以及创新能力教育现状

1.1  学生参与的积极性较差

我国大部分大学生在接受高等教育时，仅是注重学科知识的学习，对创新教育产生一定误解，难以认识到创新教育对自身未来发展的重要性。因此，高校在对大学生开展创新教育课程时，大学生难以参与，甚至仅是在选修课中选择创新教育课程。但由于选修课程较少，在教育过程中，教师难以对大学生进行全面的创新教育，从而导致大学生无法通过创新教育的选修课程形成创新能力。同时，大学生在参与创新教育课程时，教师运用传统的教育方式，导致大学生逐渐对创新知识的学习失去兴趣，从而难以参与创新教育课程。

1.2  创新教育宣传力度不够

高校的校园文化能够对大学生产生一定的影响，大学生日常生活、学习都在高校中。因此，在校园文化中融入创新教育知识，对大学生产生潜移默化的影响，培养大学生的创新能力。但现阶段大部分高校在营造校园文化时，过于注重对大学生进行思想教育，难以将创新教育知识与其进行融合，导致校园文化仅是对大学生产生一定思维影响，难以影响到大学生形成创新能力。并且，高校在发展中注重大学生的学习成绩，对其专业学科教育过于看重，忽略创新教育对大学生未来发展的重要性，所以，难以聘请专业的创新创业教育教师对大学生进行专业的创新创业教育，最终影响大学生的未来发展。

1.3  创新教育内容较为单一

经过相关调查研究发现，我国大部分大学生对创新教育产生厌烦心理，主要是由于创新教育中内容较为单一，大部分都是理论知识内容。教师在教育过程中，难以对大学生进行实践教学，导致大学生难以理解理论知识内容，从而难以激发大学生的学习欲望，以此形成恶性循环。同时，高校在对大学生进行创新教育时，缺乏对大学生的引导教育，仅是停留在技术教育中，难以改变大学生的思维，不利于其形成创新能力。除此之外，高校在对大学生进行创新教育时，忽略对大学生进行创业教育，导致大学生对创新教育产生错误的理解，不利于其未来发展。

2  大学生创新能力培养改革策略

2.1  调动大学生参与积极性

目前，大部分高校对大学生进行创新能力培养时，依旧运用传统的教育方式，对大学生进行理论知识灌输，影响大学生的学习兴趣。根据现阶段高校创新教育发展现状，高校创新教育应积极进行改革，改变传统的教育方式，运用先进的教育手段激发大学生的学习兴趣。随着我国网络事业的快速发展，对我国教育事业产生一定影响。在此种发展背景下，高校创新教育教师能够在课前利用信息技术构建教学视频，在课前对大学生进行播放，以此做好课前视频导入。通过此种教育方式，有效的吸引大学生的注意力，能够提升课堂教学效果。以此作为基础在课堂上向大学生讲解创新能力的重要性，使其能够产生主动学习的兴趣。以此充分调动大学生的学习积极性。同时，教师还能够运用情境教学模式营造良好的创新教育环境，为大学生提供良好的学习平台，全面提升大学生的创新能力。

2.2  加大创新教育宣传力度

高校的校园文化对大学生能够产生一定影响，但传统的高校教育中，仅是注重校园思政教育文化的创建，忽略创新教育的重要性，最终影响高校创新教育的发展。并且，高校在创建创新教育课程时，未曾利用校园文化进行宣传，导致大学生对创新教育认知产生错误，难以进行有效的学习。针对此种教育现状。高校能够将创新教育与校园文化结合为大学生营造良好的生活环境，使大学生潜移默化的受到校园文化影响，积极参与创新教育的学习。同时，高校领导能够利用网络技术创建网络教育平台，将与创新能力有关的真实案例上传到网络中，使大学生在浏览网页时，能够了解创新能力。从而对创新教育产生全新的认知，以此有效对创新教育进行宣传，从而提升大学生的学习积极性，使其能够参与到创新教育中，提升自身的创新能力。

2.3  更新创新教育内容

传统的创新教育中教育内容较為单一，仅是教师对大学生进行创新理论知识的讲述，忽略实践课程对培养大学生创新能力的重要性。因此，高校应更新创新教育内容，对大学生展开创新能力实践教育。要求大学生在接受创新理论知识教育后，通过实践课程将理论知识进行验证。在实践课堂中，教师能够根据大学生的专业设计教学情境，要求大学生对自身专业技能进行创新。通过此种教育方式，能够使大学生在实际操作中，将创新思维与专业理论知识结合，最终形成创新能力。并且，通过创新实践教育，能够使大学生在动手的过程中开阔思维，以此形成良好的创新意识。经过长时间实际操作，将创新思维中的物质变为现实中的物质，满足现代社会发展对创新性人才的需求标准，为其未来参与激烈的就业竞争打下坚实的基础。

2.4  建设校企合作教育模式

随着社会的快速发展，对人才要求标准越来越高。现代社会的发展最需要的为创新型人才。因此，高校在教育过程中，应重视创新教育，培养大学生形成良好的创新能力，以此提升大学生的就业率，有利于大学生未来发展，同时，也能够促进高校快速发展。

3  结语

综上所述，现阶段我国大部分高校在对大学生进行创新能力培养时，存在一定问题，导致大学生难以形成良好的创新能力，不利于大学生未来发展。在教育过程中应调动大学生参与创新教育的积极性，并利用网络技术大力宣传创新教育的重要性，从而更新创新教育内容，以此培养出适应于现代社会发展的创新型人才。

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