小学音乐教学中现代化信息技术的应用

李海艳

摘要：随着网络时代的来临，信息技术应运而生，并且，被广泛应用于小学音乐教学中，在音乐课堂上，教师借助信息技术展示课件，呈现出生动形象的音乐作品，进而刺激学生的听觉和视觉，带给学生直观立体的感受，有利于激起学生学习的兴趣，调动学生主动学习音乐的积极性，便于学生更好地学习音乐，深入理解音乐，从而有效提高音乐教学效率。

关键词：小学 音乐教学 信息技术

现阶段小学音乐教学中应用现代化信息技术，创新和改变了传统的教学方式，这一新颖的教学形式，将抽象的音乐理论知识变得的生动化、立体化、动态化，展示图文并茂的音乐，通过播放音乐教学视频，能够增强学生学习音乐的主动性，同时，利用信息技术拓展大量的音乐作品，进而开拓学生的视野，掌握不同风格的音乐，从而提高学生音乐素养。

一、以往小学音乐教学现状

在以往小学音乐教学中教师没有做到与时俱进，所运用的教学方法陈旧单一，将音乐理论知识直接灌输给学生，致使学生难以深入理解音乐作品，并且，音乐教学环境沉闷枯燥，无法调动学生主动学习音乐，学生长期被动接受音乐知识，渐渐地对音乐不感兴趣，不愿意主动跟着音乐节奏演唱，很容易产生厌烦感和抵触情绪，不仅无法获取良好的教学效果，还导致学生跟不上音乐教学的进度，进而降低音乐教学质量。另外，教师所传授的音乐作品仅仅局限于课本，难以延伸更多的音乐作品和知识，学生不了解多种风格的音乐，无法开阔学生的视野，不能拓宽学生的知识面，难以提高学生的音乐素养。针对这一教学现状，以下文章提出了应用现代化的信息技术，从而解决小学音乐教学存在的问题。

二、小学音乐教学中现代化信息技术的应用

（一）运用信息技术展示课件，创设生动的意境，激发学生主动演唱歌曲

当前，小学音乐教学中教师运用信息技术展示课件，创设生动的意境，营造出绚丽精彩的教学环境，带给学生全新的感受，进而激发学生主动演唱歌曲，促使学生不再被动学习音乐，充分感受到音乐的节奏感以及动态的教学画面，便于学生全面掌握整首歌曲的意境，以及音乐主旋律，并且，深入理解音乐所描绘的意境，进而快速学会演唱这首歌曲。

例如：在学习《草原就是我的家》这首歌时，教师借助现代化的信息技术，运用这一新颖的教学方法，制作内容丰富的课件，通过大屏幕播放草原的无限风光以及秀丽的景色，运用鼠标点击页面，便可播放草原跳舞的场景以及动听的歌曲，呈现出一幅幅动态的景图，创设出生动的意境，使学生对音乐产生浓厚的学习兴趣，进而主动感受音乐的旋律和节奏，积极跟着播放的音频演唱歌曲，有利于培养学生对音乐的感受能力，并且，快速掌握音乐的旋律和节奏，进而加快音乐教学的进度，从而提高音乐教学质量。

（二）利用信息技术，将抽象的音乐变的直观形象，激起学生学习兴趣

现阶段小学音乐教学过程中教师利用信息技术，将抽象的音乐变得直观形象，并通过大屏幕演示出动态的文字和图形，并融入音乐视频，播放生动立体的音乐教学内容，创设出直观立体的情境，能够激起学生学习兴趣和求知欲，在兴趣的驱使下，进而调动学生主动自主学习音乐，转变学生被动学习的状态，使学生进入最佳的学习状态，并集中学生的注意力，充分体现出运用信息技术的作用。

例如：在学习《在北京的金山上》时，教师运用信息技术制作幻灯片，将抽象的音乐转变为动态的画面，并播放音乐的主旋律，使学生观看到生动的画面，加深对音乐的印象，便于学生记忆和理解音乐理论知识，同时，激发学生产生学习兴趣，进而主动学习演唱音乐，并调动学生主动探索这首歌曲的进行，有利于培养学生的探索能力，从而取得事半功倍的教学效果。

（三）运用信息技术开展音乐欣赏教学，提高学生对音乐欣赏能力

目前，小学音乐课堂教学中教师运用信息技术开展音乐欣赏教学，播放直观形象的音乐作品，并用鼠标点击大屏幕，便可快进或是放慢播放音乐的速度，同时，引导学生欣赏生动的音乐，便于学生深入理解音乐理论知识，在欣赏的过程中全面掌握音乐主旋律和节奏，为学生学习和欣赏音乐提供方便，并且，有利于培养学生对音乐欣赏能力，使学生感受到音乐的独特魅力，全面掌握不同音乐的具有不同的旋律和节奏，进而快速理解歌曲音色。充分体现出运用信息技术的重要性，借助信息技术开展音乐欣赏教学，能够调动学生主动欣赏不同类型的音乐，学生由被动学习转变为主动欣赏，不仅改变了满堂灌的教学方式，还创新了教学形式，运用信息技术播放不同音乐的音色，引导学生进行欣赏和学习，从而有效提高学生对音乐的欣赏能力。

（四）利用信息技术播放不同类型的音乐，拓展学生知识面，提高学生音乐素养

现如今，随着科学技术的快速发展，小学音乐教学中应用信息技术已经成为一种必然趋势，教师利用信息技术播放不同类型的音乐作品，呈现出多种风格的音乐，展示出不同类型的音乐，进而开阔学生的视野，拓展学生的知识面，使学生了解到更多的音乐，并获取大量的新知识，不仅增加音乐教学的容量，还为学生提供了大量的学习资源，由此可见，应用信息技术辅助小学音乐教学是非常重要的，同时，引导学生学习所播放的诸多音乐作品，促使学生边听边跟着音乐节拍进行演唱，创设活跃的教学环境，使教学氛围不再沉闷，学生不再厌烦音乐教学，进而积极主动学习音乐，充分感受到音乐的优美以及动听的旋律，并快速掌握诸多的音乐知识和音乐作品，从而有效提高学生音乐素养。

三、结语

综上所述，小学音乐教学中教师要与时俱进，积极应用信息技术，制作设内容丰富的课件或是幻灯片，创设生动的教学情境，将学生带入到意境中，使学生有种身临其境的感受，便于学生全面掌握音乐的创作背景，深入理解音樂知识，同时，也可以运用信息技术，开展音乐欣赏教学，进而调动学生主动欣赏音乐作品，逐步提高学生对音乐欣赏能力，充分体现出应用信息技术的重要性，从而获取最佳的教学效果。

参考文献：

[1]林叶.关于信息技术在小学音乐教学中应用探究[J].中国校外教育，2016，（08）.

[2]王沙.现代化信息技术在小学音乐教学中的应用[J].新课程（小学），2015，（04）.

[3]罗婷婷.信息技术在中小学音乐教学中的应用研究[D].曲阜师范大学，2015.

（作者单位：长春市双阳区五星小学）