全方位道德教育，提升高中生人文素养

张轶凡

摘要：所谓全方位道德教育是高中生人文素养的基本条件，我们的终极目标就是集中精力提升自身的人文素养，道德教育与人文素养二者需相互辅助，以道德教育为切入点，提升高中生人文素养已成为当下教育的核心理念。身为一个高中生更要从身边事做起，积极学习，参与实践，做道德修养高、人文素养好的社会主义接班人。

关键词：道德教育 提升 人文培养

创新与发展已经成为国家教育的重点方向标，但我们高中生人文素养的低下却逐渐暴露在日常生活中，重视全方位道德教育，提升高中生人文素养已是当下教育的重要问题，值得所有人在日常行为中深思，自古中国就崇尚以德育人，以人文素养的基本体现判断一个人的综合素养，因此道德教育必然作为一种最基础的教育理念，贯穿我们高中生的学习始终。

一、高中生道德教育以及人文素养现状分析

（一）高中生对道德教育认识不够

高现阶段的高中生普遍对提高人文素养本着无用的态度，父母观念的错误影响使我们不愿意主动学习哲学、语文、政治、经济、科教等知识。更何况是道德教育，多数人道德教育的无用论导致我们道德品质的缺失，只重视高考科目的学习。没有深刻理解道德与人文素养在我们的生活中充当着多么重要的地位。

（二）传统教育忽视了高中生的人文素养

在经济发展飞速的今天，竞争力就像一座大山压在高学生肩上，我们从初中到高中每天學习的就是应试方法与技巧，从而忽略人文素养的提升，社会大环境的不断影响以及家庭教育理念的脱轨，道德教育逐渐被忽视，致使社会忽视人文素养的提升以及在人格培养方面的指导地位。

二、全方位道德教育与提升人文素养的关系

（一）道德教育是人文素养基础

教育是国家发展的基石，道德教育是提升人文素养的基准点，拥有了良好的人文素养，就如同一棵用心经营的果树，才有可能果香宜人，用心经营就是全方位的道德教育，果香宜人自然人文素养高，二者之间相互作用，彼此协调。

（二）道德是人文素养的结果导论

道德教育对人文素养的提升起着十分重要的作用，人文素养具有不同的影响方面，在每个人的身上会有着差异性的价值尺度，在人文素养提升的过程中我们要以道德为准绳，克服自身的情绪化主观意志，摒弃抱怨、犹豫的心理因素积极接受道德教育，以达到提升人文素质培养的目标。人文素养培养我们传承文化理念，为以后的道德教育学习立定基础。

（三）道德教育、人文素养统一素质培养范畴

“提升素质，全面发展是当今社会对我们广大高中生的基本要求，全面发展是指与文化学习具有的同步性，我们不应仅仅注重某一方面的影响，而是共同作用下的统一影响。我们高中生依然获得这种受道德教育的资格，就要充分享受发挥自己内在素养提升过程的快乐，从而对自己有更多要求，达到德智体美同时发展的作用。

三、全方位道德教育，提升人文素养的措施

（一）重视人文素养，积极学习道德教育

通过道德教育的途径提升人文素养，将人文素养与道德教育联系起来，将人文素养教育纳入到我们学习中，对道德教育，人文素养的学习做出细致性的规范，以课程学习的方式获取知识和塑造正确的三观，认真参与学习提升人文素养的知识讲座或演讲比赛，从而提升自身人文素养的培养。

（二）运用科学学习方法，全方位提升人文素养

科高中生道德教育过程中，虽然教师充当重要的角色，通过学校的道德教育对我们进行正确的引导，但是，笔者认为对于道德教育、人文素养的提升，富有关键性作用的还是我们自己，作为一名高中生要时刻以自己为标杆树立良好的社会形象，发扬中华民族的传统美德，规范自身的道德品质以及人文素养，以积极的正能量影响辐射周围的人，把道德教育学习与生活紧密联系在一起，从小事做起，不搞形式化，富有正义感，明确自身的社会责任，正确树立人生的道德观、价值观，从内心深处接受全方位的道德教育，自愿提升自己的人文素养。

（三）重视全方位道德教育，提升人文素养为目标

教育地位不断提高的今天，终身学习将成为我们学习理念的新方向，道德教育与人文培养历经忽视之后又重新回归教育舞台。道德教育，人文素养是指引我们未来正确发展的教育，是教育的灵魂力量，没有了灵魂即使有再多的肉体也不过是一种毫无意义的物质存在，这种灵魂的力量使人处于积极乐观的生活状态中，使我们可以更好的适应社会、工作、家庭生活，所以重视全方位道德教育，提升人文素养为终极目标势在必行。

四、结语

人文素养并非一朝一夕可成，但是拥有良好人文素养却可以受用一生，任何外在事物都会随时间而流逝，你可能因为错误的举措失去以往十几年的财富，地位。但这种深入骨髓的素养似笼罩在你身畔的光环让你发光发亮，鲁迅先生曾说“盖文人之传于后世者，唯心声与素养。”因此，我们愿以全方位道德教育，提升文学素养为阳光指引自己前进的方向。

参考文献：

[1]张雪梅.全方位道德教育，提升高中生人文素养[J].考试周刊，2011，（76）.

[2]金雁.高职人文教育的现实困境及路径重构[J].高等教育研究，2012，（01）.

（作者单位：山东省泰安市宁阳一中高三23班）