中专学校班级管理存在的问题及措施

孙艳

摘要：随着素质教育的推进，中专学校的教育事业也进行了相应的素质教育改革，促进提升了对学校教育发展的要求，特别是在班级的管理思想建设上有着显著的提升。在中专班级管理过程中，针对班级管理存在的问题进行分析，积极解决问题并科学地设计班级的管理理念，促进班级管理朝着更加健康的方向发展。本文根据中专学校班级管理中对问题现状的分析，加强学校对班级管理重要性的认识，根据每一位学生的自身特点，建设更加科学的管理方案，促进学生在中专阶段自身的综合能力获得全面的提升。

关键词：中专 班级管理 问题 思想渗透 措施

在素质教育改革推行的热潮中，针对中专学校的班级管理提出了新的要求，加强学生对自身特点的认知与自我管理，促进学生形成良好的人生观与价值观，在班级管理中充分发挥自身的主观能动性。在中专的班级管理中，首先要从思想上加强对班级管理重要性的重视，加强对每一位学生的观察与分析，根据每个学生的特点，科学地制定相应解决问题的管理方案。同时还要加强对教师自身建设的要求，为学生树立良好的榜样，加强自身的耐心与韧性的管理，不断激发学生与教师和谐相处的良好氛围。在科学的班级管理理念的指导下，真正激发学生的自身价值，促进科学的教育管理理念在中专班级管理中发挥的重要作用，促进班级良好班风的建设，使中专班级建设获得健康的发展。

一、中专班级管理的现状

在中专班级管理过程中，提高班级的管理就要提高促进学生良好人格的培养，促进学生在中专阶段自身人文素质的建设，在提升自身学习能力的基础上，加强对优良班级建设重要性的认知。中专班级管理的过程中，往往由于学生自身爱玩的天性，导致教师不能很好地把握严格与关爱的度，对学生的管理态度与处事方式存在一定的管理缺陷。因此，加强对班级的科学管理，不断提高自身的管理意识，提升对学生发展特点的认识，为进一步促进学生获得更好的发展提出更高的要求。

二、中专班级管理存在的问题

目前，在中专班级管理中常见问题有：教师管理态度尺拿捏不到位、学生人文素质基础薄弱、班级管理方法使用不当、学生学习的目的性不明确等。教师在班级管理中没有正确认识到班级面临的主要问题，形成了一种教学惰性，从而导致教学过程中没有很好地引导学生加强班级建设。在班级管理过程中，教师往往忽视了对学生的严与爱结合的管理，偏重于严格或者爱都不利于对学生思想教育的正确引导，导致班级管理模式过于僵化，不利于对班级形成科学的管理与培养。

（一）班级管理制度不健全

中专的班级管理的主要任务就是要培养与管理学生，加强对学生的人格素养的培养，但很多中专在班级管理中忽视了班级管理制度的建设，缺乏科学的管理体系，导致离经叛道、独树一帜的情况时有发生。在这种无序制度的班级管理中不利于班级环境的健康发展，加上学校缺乏有效的班级管理评价体系，对于教师严与爱结合管理方式没有落到实处，班级管理中对学生发展的理念没有得到有效的激励，不利于班级管理的健康发展。

（二）学生的积极性得不到激发

在中专班级班风建设过程中，由于教师过于关注自身的发展，忽视了对学生自身发展需求的认知，没有很好地参照学生自身特点进行班级管理，不利于对学生个性发展与良好心理素质的培养。长久以往，学生不能满足自身的情感需求，失望次数的增多使得学生丧失了自身的积极性，对优良班风的建设失去了兴趣，给班级的健康发展造成了很大的影响。

（三）班级管理过于传统化

由于传统班级管理理念的禁锢，很多教师管理过程中没有过多关注素质教育改革，对于优良班级的科学建设方法存在不足，教师的本职工作过于“传道、授业、解惑”，没有过多关注学生的自身发展，忽视了学生学习过程中对于建设科学的班级管理模式的重要性，将班级管理的重点放在了教学上。在学生的学习生活中，对素质教育理念缺乏有效的指导，学生自身的学习积极性与创新性不高，给班级的有效管理带来一定的乏味性，不利于班级管理质量的提升。

三、推进班级管理科学建设的对策

（一）促进管理模式的科学管理

在中专班级教学管理过程中，促进教师科学管理理念的提升，关注学生自身个性发展的需求，不断用先进的管理理念增加对学生各项综合素质发展的提升。在班级管理中，将学生的自身获得良好的发展看作班级管理的首要任务，加强对学生的关注，体谅学生，不断对学生自身的全面发展营造良好的班级氛围。中专阶段的班级管理中，要增加教师的关注来促进優良班级管理建设，加强对学生德智体美的全面发展，增加学生对科学班级管理情感的感受性。

（二）建设优良的班风

在小中专班级管理中，注重对优良班级班风的建设，为学生营造良好的学习氛围，有利于提高学生的自身发展，促进科学的班级管理理念的建设，不断激发学生自身积极性的提高。在班级管理中，由于中专时期学生叛逆心理较重，加强学生的科学管理，避免让学生产生逆反心理，帮助学生克服自身发展的障碍，不断提升自身发展的能力建设。随着教育改革的推行，对教师班级管理能力要求也提高了，加强教师对班级管理重要性的认知，不断促进班级管理的有序发展。

（三）发挥人文思想的渗透

在中专班级管理教学中，加强对学生人文素质教育的重视，学会让学生深刻体会到人文素质管理的重要性，用饱满与热情的情感教育感染学生，在人文素质管理理念下加强与实践功能的结合，积极促进学生自身发展能力的提高。在日常教学管理过程中，学会观察学生，提高对学生的关注度，在遇到管理问题时，能够结合学生的个性发展积极调整对策，控制好教学管理的尺度，结合科学的班级管理措施，让学生真正从中体会到人文素质培养在班级发展中的作用。

四、结语

在中专班级管理中，加强科学的班级管理理念的建设，不断关注对学生自身发展的要求，用情感激发学生的学习兴趣，加强教师的的引导作用，促进学生树立正确的人生观、价值观。

参考文献：

[1]肖立红.女子中专班级管理共性问题与解决策略研究[J].成才之路，2016，（25）.

[2]尹素.中专班级管理中存在的问题及对策[J].知识经济，2016，（07）.

[3]陶静亚.化解中专班级管理的烦琐，促学生成长成才[J].现代职业教育，2015，（26）.

（作者单位：山东省莘县职业中等专业学校）