广播电视大学教学管理创新模式的思考

李华

摘要：教学模式转变的重要作用在于能夠促使广播电视大学教学趋于现代化，教育模式由封闭式教学转变为开放式教学，教育面向更广泛人群，同时教学质量得到提升，教学能与现代社会发展进行对接。笔者在本文中通过分析广播大学中教学改革有力因素，结合现阶段广播大学管理模式进行分析，希望能通过教学改革以及教学管理模式转变为教学提供更多发展意见。

关键词：转型升级 教学管理 模式改革

当前阶段，广播电视大学教学处于转型升级阶段，而教师管理直接成为影响教学转型的重要因素，为保证教学质量，提升教学标准，教学管理者应更好分析教学管理现状，通过教学管理模式变革，为教学质量提升提供更多保障。

一、广播大学教学管理中的不足

教学管理涉及面较广，管理内容涵盖教学管理方方面面，其中既包含教学目标管理，又有教学质量管理，还有教师管理，这些指导实施是教学质量的保障。随着社会不断发展，社会需要更多专业技术人才，继续教育最为一项成人教育，为技术人才继续完善专业理论知识提供机会，为社会发展提供更多专业人才，因此，社会更加重视继续教育，继续教育也是就业者优化知识结构的最佳选择。但在当前教育阶段中，电大教学中存在较多不足，教学管理不够全面，教学管理体系不够完整，部分教学管理者缺乏相应管理经验，教学管理者缺少管理能力，这些管理上的不足造成了教育质量的低下。电大管理上的不足体现方面较多，在教学中具体体现在以下几个方面，一是人力资源利用不合理。电大招生体制与普通高校招生之间存在差异，电大招生分为两次，每次招生都要花费较多人力安排学生学习课程，安排学生学习教师，给学生进行教师分配。二是，电大授课站点安排不合理。电大授课安排较为集中，课程少，这给学生进行课程选择造成诸多不便，学生选择课程需要花费大量时间，在听课时更要牺牲较多时间，这打破了一些成人的生活方式，这与成年人时间安排相冲突。三，课堂教学缺乏新意。电大课堂教学依旧沿用传统教学方式，教学主要分为讲课，听课以及测验三个部分，学生课堂讨论不够充分，学生在听课时需要不断听取更多知识内容，但学生并未参与到学习中，学生学习积极性并未被完全调动，同时，教师在教学中教学内容较为单一，教师并未充分利用信息资源，寻找丰富教学资料，这导致学生在学习中并未全面充分学习科学信息技术，学习内容较为片面。四，教学课程安排不合理。接受继续教育主体为成人，他们多已步入社会，有新的工作，继续接受教育多为完善自身专业知识，掌握新技能，他们有较强学习目的，但电大部分课程安排较为混乱，教课内容安排不够合理，一些知识是重复讲解，教学内容与成年人所需学习内容不相对接，教学不能满足成人学习需要，不能吸引成人进行深入学习。五，教学与现代化不相对接。在一些教学中，院校对教育投入资金少，这导致教学设备并未完全更新，教育与现代化信息技术发展不相联系，这造成教育处在相对落后水平。

二、如何改善电大教学管理现状

电大教学为跟上时代发展潮流，满足成人学习需要，教学管理要从多个方面进行改革，转变教学观念，加大投资力度，强化师资力量建设。改善教学管理模式，改变教学方式方法，促进教学向信息化方向转变，进一步完善电大教学监管体系，时刻监管教学，提升教学质量。教学管理改革具体可从以下做起，一，转变教学理念，运用新的教学观念。教学观念是教学的具体指导，是教学关键所在，为促进电大教学发展，教育这应转变教学理念，突出教学特色，优化教学内容，明确教学优势，为学校吸引更多学生。二，将教学质量管理作为教学管理重点内容。教学质量是学校教育核心内容，是学校教学特色体现，更是学生选择学习重要因素，因此，教学管理者应重视提升教学质量，为学生进行选择提供依据。三，科学进行学生学习课程安排管理。教学课程安排应保持时间固定，成人学习受时间限制，校方应提前了解成人学习需要，调查成人空余时间安排，确保教学课程时间符合成人时间安排规律，教学课程安排科学合理，为成人学习提供学习便利。四，加强师资力量建设。学校应注重进行师资理论建设，扩大师资团队，保证能有更多力量注入到教学中，同时，院校要定时组织教师进行专业知识学习，组合教师不选进行专业技能训练，确保教师有足够丰富的专业知识，为提升教学质量提供更多保障。五，改进教学管理。教学管理是教学理念的具体体现，教学管理指导着教学具体实施方式方法，为提升教学质量提供更多可能性，教学管理指导教育学者更好完成教学目标。当前教育阶段，学生为学习主题，加强教学管理可有效促使教育更加满足学生学习需要，教师在教学中运用更多新技术，丰富教学内容，这满足学生学习需要，同时教学管理实施增加教师管理监控，教师在课堂上需广泛引进更多教学资料，丰富教学内容，为学生学习提供更多有利条件。六，健全教学管理制度，促进教学管理制度实施。教学管理内容涉及面应广，管理应涉及到学习教学的具体事项，详细规划教学人员工作范围，确保工作人员能够在工作中认真对待本职工作，确保每一项教学工作能被较好完成。比如，完善教学档案管理，完善教师教学管理，完善考试监督管理，完善招生制度，完善教师培训制度，通过教学管理制度方方面面的完善，确保教学管理事项具体而微，保证教学工作有效完成。

总之，随着社会发展，继续教育作为成人继续学习丰富个人知识的一项重要教育，需要不断进行变革，满足成人学习需要，电大传统教学模式已无法适应教学需要，教学管理需要不断创新与完善，这是电大教学成功转型的关键所在。

参考文献：

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[2]戴东志.信息技术与计算机课程的整合[J].辽宁师范大学学报，自然科学版，2013，（03）.

（作者单位：吉林省广播电视大学镇赉县管理站）