浅谈互联网对大学生思想政治教育的影响及其措施

翟辰阳

摘要：本文主要以浅谈互联网对大学生思想政治教育的影响及其措施为重点进行分析，结合当下互联网对高校思想政治教育工作的挑战为主要依据，从建立校园思想政治教育工作平台、建设思想政治教育工作专业队伍、加强校园网络日常管理工作这三方面进行深入探索与研究，主要目的在于增强互联网背景下大学生思想政治教育质量，以期培养更多优秀人才。

关键词：互联网 思想政治教育 建议

因时代的不断进步，我国社会发展对于人才的要求有所提高，为了满足社会发展所需，各高校皆加大了对学生的思想道德教育的重视力度。由于我国科技的迅猛发展，互联网技术被广泛应用，使大学生思想政治教育与网络间的关联越来越密切，通过利用互联网技术来增强大学生思想政治教育质量是目前各高校所关注的焦点，为保障大学生思想政治教育工作水平，需深入探索高校思想政治教育工作中含有的问题以及应对措施，具体如下。

一、互联网对大学生思想政治教育的影响

基于互联网为发展背景的社会，因管理力度不足，进而影响群众自律性。因网络社会的自身特点，使得社会每天与符号接触，使得学生的主体性下降，而学生的主体性下降会导致学生缺失正义感与道德感，甚至连基本的判断能力也会弱化。学生将忘记自己的身份，出现对他人为所欲为的情况。

互联网时代中，不同观念的互相渗透、多种文化互相影响，不当的生活方式与偏激的感官文化逐渐的融入到学生群体中。因繁杂的网络环境，大学生易出现思想混乱，无法选择正确的观念。因求知欲望强、好奇心重等因素，大学生易受到西方意识所影响而偏离生活重心，还在塑造的价值观与世界观易受冲击。这些皆会使大学生自主、自强、自尊的观念受影响，导致学生无法树立正确的三观。

因为大学生长时间处于网络世界中，很少同周遭同学交流，导致其人际交往能力下降，对人对事持有漠不关心的态度。因大学生的三观还未形成，学生的自我控制与辨别能力较弱，比如一些谣言、反动等一些负面信息使学生的心理健康所影响。网络世界的新鲜性与刺激性，导致许多学生沉浸到网络虚拟世界中，他们会把大量的时间与精力投入网络中，进而产生网络孤独症等心理问题。

二、基于互联网背景下思政教育问题

（一）思政教育网站实效性不足

当前，许多大学构建了思想政治教育网站，但因网络内容比较单一，且投资受限，与实际结合力度不足，致使学生参与性不强，导致页面浏览量较少等问题出现。在建设思政网站时，网站管理者过于注重网页设计，并未真正的结合学生的实际需求设计网站内容，导致网站的教育性不强。思政教育网络的建设中应构建红色网站，从而提高学生的爱国情怀。

（二）思政教育内容过于单一

思政教育工作者认为思政教学只需上课、举办活动，因此时常将教材理论复制到网站上，致使思政教育工作效率不高。在思政教育网站构建中，教材中的理论知识占据着主体位置，还有一项与理论相关的学习视频，同学生的实际需求严重相违，所以使学生的参与的积极性与自主性不强，导致网站的点击率受到影响，大学生过少的浏览，导致思政教育网站建设的实质性不能完全的突显出。

（三）思政教育规范性有待增强

大学中的思政教育目标与社会发展对学生的实际需求明显相违，因重视力度不足，认识面较窄，时常欠缺规范性。诸多高校并未设立对应的网络管理部門，虽制定了互联网管理机制，但欠缺系统性与完善性，导致学校只注重网络技术管理，而未注重思政教育整体工作制度建设。我国诸多大学皆未构建科学合理的上网条例，导致高校思政教育工作的开展与互联网发展不同步。

三、基于互联网背景下思政教育问题的应对措施

（一）构建校园网络思政教育平台

各大学在建设思政教育网站时，需加大对校园管理力度，把教育性与思想性进行有效融合，充分利用网络信息的教育性，利用积极且健康的信息占领网站首页，加强校园网络引导性，依据互联网的优势，将其育人的作用充分的发挥出。除此之外，学校需依据内聚人心、外立形象的原则，来设计学生思政教育网站，构建一些具有地方特点的红色网站，设立一些先进事迹、新闻聚焦等栏目，将该地区的风俗习惯突显出，从而满足大学生实际需求，正确引导学生学习思政，促使更多的大学生参与到思政教育活动中。

（二）构建高质量的思想政治教育团队

为满足网络背景下思政教育工作需求，学校需构建专业性较强、综合素养较硬的思政教育团队。学校在建设思政教育团队时，需引入一些高水平的政治教师到教育团队中，需定期组织该团队参加培训工作，不但要保障其理论知识的丰富性，还需切实增强团队整体的实践力，注意实践与理论相结合，提出有效的优化现实问题的手段与方法。除此之外，学校还需对思政教育团队展开定期考核，保障其业绩满足学生发展需求，对于业绩良好的人员给予一定精神鼓励与物质鼓励，而对于工作不积极的教师给予一定惩处。

（三）增加校园网管理力度

基于网络背景下，学校需把握控制校园网络的能力，不算优化与改善思政教育制度与方法，将网络的积极影响最大程度的发挥出，减少其所带来的负面影响。学校需依据自身学校的发展现状，来构建网络管理制度，加大对学校网络舆论管控力度，引导学生正确运用网络，将其看作是学习知识的主要手段与获取信息的主要途径，坚决抵制不健康的信息。另外，学校还需做好校园网络防护工作，定期更新防火墙技术，把一些不健康的信息隔离出校园，为学生提供一个积极且良好的思想政治学习的网络环境。

四、结语

综上所述，基于互联网背景下，对大学生思想政治教育工作而言至关重要，它是确保学生思政教育水平的基础，也是增强教师思政教育水平的关键，只有将网络与思政教育进行有机融合，才能确保学校所建设的思政网站存在的价值突显出来，从而培养学生的自主学习能力，为社会培养应用型人才。

参考文献：

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[2]冯川川，程新峰.移动互联网环境下大学生思想政治教育方法创新[J].新西部（理论版），2016，（22）.

[3]李睿.利用微博、微信进行高校思想政治教育探究[J].黑龙江生态工程职业学院学报，2014，（05）.

（作者单位：西北工业大学）