新课标下小学六年级数学复习方法的分析

韦志良

摘  要：小学六年级是小学时期的非常重要的阶段，是升入初中的关键时期，六年级的数学复习主要目的就是对整个小学的数学知识进行系统的、综合的、全面的梳理，增强学生对于数学知识的熟练程度。本文就针对如何加强知识的梳理、查缺补漏，以及知识之间的相互关联、教学以及知识拓展等方面进行了论述，以期为小学六年级的学生的数学复习提供参考建议。

关键词：数学知识;复习方法;整理归纳;查缺补漏

引言

小学六年级的数学知识复习就是对过去整个小学阶段学过的数学知识进行系统的复习，加强各个知识模块之间的联系与融会贯通，构建完整的数学知识网络。此过程的主要目的就是对学过的数学知识进行巩固、整理、查缺补漏以及发展提高对知识的运用水平。本文以下就对小学六年级的数学知识复习方法做一归纳分析。

1整理知识，归纳方法

知识整理就是对学过的知识进行分类，将所有知识系统化。在这个过程中主要是让学生对基础的知识进行练习，寻找规律，将以前的零碎知识进行系统梳理，使得各个模块的知识之间产生关联。学生以此制定自己的学习计划。在这个环节的教学过程当中老师要对教学计划精心安排，对课堂教学精心设计，并且将主要规律以及方法整理出来。比如在讲到复合应用题时，应用题所涉及到的知识点较多，这个时候就不能就题论题，而是分析做题的方法，以及总结题中的知识点。在列方程解应用题时，归纳出主要的类型题，然后教会学生找其中的等量关系。

2强化学习中薄弱的地方

在复习中，查漏补缺非常重要。在數学复习的课堂上，应该注重学生在以往学习中的薄弱处，纠正学生在学习中经常犯的错误。在复习课开始前，应该对学生目前的课程学习情况有一个充分透彻的了解，可以用数学考试的方法，摸清楚学生现在对学习内容掌握程度。在教师编写考题的时候，尽量根据教学大纲以及考试内容要求来出题，以中低档题目为主，试题数量适当。根据考试结果分析学生在数学学习中存在的问题，制定科学合理的复习方案，针对易错、易混淆的题型，加强学生在这类题型上的练习，避免学生在这些题型上再犯同样的错误，强化这方面的能力。根据学生的实际水平进行变化练习，强化巩固这些题型所用到的知识。

3加强知识间存在的联系

数学所学的知识都是前后连贯的，如果前面的知识掌握的不够牢固，对后面的学习就会造成一定的影响，拖慢学习的进度与效率，在数学中，同一个题目可以有很多种解法，比如同一个题目可以用代数法或者方程组法，这样的习题可以让学生运用多种解题思路进行求解，加深学生对这两种方法的理解与运用。

4分层教学，做好课后辅导工作

课后的辅导工作十分重要，一定要娴熟的应用分层教学。老师要掌握每个学生的知识掌握程度，科学的把同学分成不同的层次，课后有针对性的进行课程辅导，综合每个学生的实际情况，因材施教，对于成绩落后的学生延长辅导时间，提高关注度。针对后进生的学习帮助，知识辅导是一方面，还要客观的分析造成成绩落后的原因，给学生建立正确的学习观念，后进生学习成绩的提升不是三言两语就可以解决的，要坚持培养学生的求知欲，勾起学生的上进心，培养学生自主学习的能力，喜欢把时间花费到学习上来。而且，还要交给学生正确的学习方法，发现学生的知识漏洞，及时的进行补充。后进生的知识体系存在问题，存在断层现象，因此要加大对其知识的填补，如此一来，会让他们学的更加轻松，也能更快的追赶上来。

5加强知识的拓展

要针对学过的知识进行复习，提升自身数学理论知识得掌握程度，最主要的其实是在已经掌握的知识的基础上对知识进行更深入的思考，将知识点进行扩展和延伸。引导学生产生出发散式思维，这样能够大幅度提升学生数学素养。提升学生的创新意识。举个例子：对复合型应用题的解答，在数学中有着一些固定的解题方法与思路。不过复合型应用题会存在许多数量的关系，但是其实无论数量关系多复杂，只要合理的应用分析法和综合法就都能够将其解答，将这种思路完整的展现给学生，引导他们的思维模式，使他们在面对不同类型的复合应用题时不再彷徨，一步一步的推理，便可以缕清各个数量的关系，将这类难题轻松的解答出来。通过这种方式将知识点扩展成为知识面。

结语

总而言之，在数学的复习中，教师要充分考虑到不同学生对知识的掌握情况，重视学生间存在的差距，运用适当的教学方式引导学生复习自己学习中的薄弱点，加强他们数学各部分知识的联系，更好的理解以前所不懂的知识，弥补知识上的不足之处。为不同学习层次的学生进行针对性地知识辅导，拓展学生的知识面，给学生营造一个良好的复习环境，调动学生的积极性，帮助学生完成复习任务。

参考文献

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