刍议基础音乐教育教学中新型师生关系的建立

黄二童

摘要：在基础音乐课程改革实践背景下，传统师生关系之间的矛盾逐渐显露出来，建立新型师生关系变得十分重要而紧迫。新型的师生关系要建立在平等、互助、和谐、沟通与交流的基础上，将会对音乐教学质量的提高产生巨大的影响。

关键词：新型师生关系   音乐教学   重要性

中图分类号：J60-05                   文献标识码：A                  文章编号：1008-3359（2018）05-0116-02

在新的基础音乐课程改革实践中，建立新型的师生关系成为新课改的重要环节，在教育教学当中建立一种新型的师生关系已经是体现教师课堂教学成功与否的重要指标。新型的师生关系要建立在平等、互助、和谐、沟通与交流的基础上，将会对音乐教学质量的提高产生巨大的影响。

一、新型师生关系在音乐教学中建立的意义

在音乐教学中建立新型师生关系，可以提高学生学习音乐的兴趣，在学习过程中，学生能够乐于和老师一起感受音乐带来的情感升华与美的熏陶。

建立新型师生关系可以大大提高音乐教学质量。一种良好的师生关系不仅可以让学生在课堂上敞开心扉的和老师进行交流，还能让学生真正进入音乐的世界，并且用心去感受音乐和学习音乐。在这种良好的学习环境里教学质量才能提高教学，才更有意义。音乐是世界的语言，通过音乐的交流可以让学生获得其他学科无法得到的情感体验。音乐课中，学生的天性可以获得释放、情感得到满足，通过音乐获得美的感受与感悟，放松心灵、陶冶身心。坚持以音乐育人，以音乐化人，将音乐融入学生的日常教育与实践活动中;坚持规范严谨的教学机制和人性化的教学服务相结合，教学内容和形式有所丰富、创新;坚持普及和提高相结合，让更多学生有机会参与到艺术活动中来，营造更加良好的校园文化环境。

建立新型师生关系可以有效确立学生的主体地位。在新型音乐教育实践中，学生不能完全成为学习的被动客体，恰恰相反，学生自己一直都是自主活动和具有自主意识的主体。在教育教学的环境中，老师和学生是协同活动的双主体，老师要负责学生的整个教育活动的情景、内容、方式、条件的设计与安排，老师要主动积极的鼓励学生去参与教学环节。学生在参与教学活动过程当中应该具有更多的自我选择的空间，而不单纯是对老师提问的一种回应。在基础音乐课程改革实践背景下，传统师生关系之间的矛盾逐渐显露出来，建立新型师生关系变得十分重要而紧迫。

二、新型师生关系建立的标准

在音乐教学当中师生之间的情感交流是师生关系当中很重要的一部分。师生之间不能只是一味的说教，也不能只是机械式的知识灌输，老师和学生之间应该是平等的。，师应该主动和学生交流互动，和学生创造一个平等合作，交流互动的教学的学习环境。老师如果想要关爱学生，应该做到尊重学生，和学生平等交流相处，老师要用自己的关爱和信任来激发学生的创造精神和求知欲望。音乐教学需要老师和学生之间的感情交流和相互合作来达成教学的任务的，如果老师不能保证让学生保持一个很好的情绪来学习的话那么就不能达到很好的教学效果。因此，在学生进行音乐实践活动时，老师不应该去评判或者旁观，而是要和学生交流合作，把教学真正的落实在学生身上，老师要引领学生和学生做朋友，做知己，让学生产生认同感，主动去亲近和接受老师的的指导教育，让学生敢于和老师说一些自己的想法，敢于实践敢于想象，形成生动活泼的教育教学环境。

在相对理想的师生关系当中，师生交流与师生互动关系的建立，可以帮助师生摆脱“教”与“被教”之间的心理束缚，让学生更好地学习。老师是师长，教书育人，做好榜样;老师是朋友，在学生遇到心里问题时，生活困难时，能够给予学生最大的帮助;老师是长辈，教育学生为人处世，培养学生做人品格。老师在课堂教学当中如果想要加强师生心理信任，那么老师就要试着站在学生的位置，为学生的学习，心理等多方面考虑，根据学生的一些表现行为，行为的细微变化，了解学生的内心想法，老师要学会理解学生、关心学生、尊重学生，从而让师生之间的通过交流产生共鸣。

在音乐教育教学当中，老师的任务不单是教授学生知识这一个方面，更加重要的一点就是激发学生思维能力，让学生在自我探索当中去自主学习。在自主学习的过程当中，只有正确地掌握了学习的方式方法学生才能由 “学会”变成“会学”，从而让学生在自主学习的过程中找到学习的乐趣，让学生在学习中掌握主动，让以前的被动学习变成学生的主动学习，自主學习，探索学习。

在现在教育发展的过程中，很多音乐老师只是单纯从教学目的出发，把教学的内容简单的传输给学生，老师对学生的关心程度和重视的程度远远没有达到要求，没有真正的在行为上和心灵上与学生进行很深的交流。在音乐的教学里，老师应当关心爱护学生，尊重学生，而且要多加积极地激励学生参加到实践活动中，只有在实践中我们才能发现问题并学会解决问题。老师和学生之间可以存在不同的意见，老师要认真宽容地对待学生发生的错误，当学生发生错误时候老师不能一味地去批评教育而是要学会引导学生和学生进行交流，并且及时的引导学生进行改正。老师要有自己的人格魅力，特别是艺术课老师，只有不断完善自身，让自己变得更加的优秀，才能在以后的教学当中获得学生的爱戴。

三、如何在音乐教育中建立新型师生关系

新课改之前，传统的师生关系中教师与学生的关系是一种主动传授与被动接受的关系，老师是教育教学的主体，拥有绝对权威的地位，新课改对学生的主体地位给予充分肯定。如何建立新型师生关系，是新课改的硬性指标，也是每一位音乐教师都需要认真思考的问题。

（一）学会尊重学生，多与学生交流互动

在教学当中学生对教师是充满着防备的，要想让学生对你产生信任和尊重，首先你要尊重和爱护学生。尊重学生的人格，尊重学生的权利、尊严，师生之间只有相互沟通理解，才能让彼此互相尊重、信任。面对新时代成长的学生，他们更需要理解与尊重，强调独立的人格与情商的自主性，希望获得教师的认同与赞赏，并且在赞赏中获得自我价值感。

（二）虚心接受学生建议，认真改正教师自身不足

缺点人人都会有，但是让学生主动找出老师的缺点，就能让学生真正地体会师生之间的平等关系，增进师生之间的感情。同时教师也在这个过程当中发现自己的缺点，并改正过来，对教师而言也是一种完善自我的良好契机。敢于反省自身缺點的老师才会有更大的进步，无论在教学知识方面还是教学方法、教学评价等过程中，找出自身的缺点弥补不足更有利与自我的成长。教师应该从几个方面查找不足：一是自我发现，二是接受学生的建议，三是通过教学评价获得。

（三）教学方式“多样化”让教学丰富多彩

在教学过程当中，采用不同的教学方法有利于充分调动学生的各种感官积极参与教学活动，提高学习积极性;各种教学方法各有其适应性，又有其局限性，博采众长，综合运用才是成功教学之路。单一的模式容易让学生感觉枯燥、唯有不断的改善教学方法，采用多中教学方式并运用到课堂实践中来才能使得学生更具有求知的渴望。目前，多媒体的发展、新媒体的运用、各种教学软件、教学教具的使用都让课堂教学更加的立体、生动，通过实践学习的知识更有助于理解、接受并储存与大脑之中，比起教条化的老师的教与学生的学，更容易加速对知识的记忆。

在新课程体系中的教育教学环境下，老师和学生是协同活动的双主体，老师对整个教育活动的情景、内容、方式、条件的设计与安排要合理，老师鼓励学生去参与到整个教学环节中来。学生在参与教学活动过程当中会具有更多的自我选择的空间，学生与教师之间的关系不应该只是学习和教学过程中存在的，它将会变成一种极佳的亲密教学关系。在新的课程标准里，建立新型师生关系的目标要求师生关系应该是和谐融洽的平等关系、沟通和交流关系。建立新型师生关系也是教学环境之中必不可少的重要环节，只有师生之间平等合作，相互理解才能打造出良好的学习环境，这样的环境才能让学生健康成长和全面发展。

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