电视摄像实践教学方法的重构

摘要：电视摄像作为一门理论性与实践相结合很强的课程，是广播编导专业的学生的必修核心课程，因此学习广播编导专业的学生应当掌握好这门课程，培养学生的电视摄像能力，同时，使得学生能够综合性的提高专业素养。随着新媒体的不断发展，传统的媒体行业也受到了冲击，同时，传媒学校的教学方式也进行了大变革，因此电视摄像的传统教学方式也得到了改变，电视摄像的实践性要求得到了提高，同时得到了传媒类学校的重视。因此，广播编导专业的教师，應当重点培养学生的电视摄像能力，重视专业教学，使学生能够提升素养，提高作为未来职业传媒人的专业素养。

关键词：电视摄像；实践教学方法；重构

一、电视摄像课程的基本情况

电视摄像课程是广播电视编导专业学生的必修课程，其课程目标是培养学生的电视拍摄创作能力，使学生具备熟练操作电视摄像的技能。而电视摄像课程主要包括两大部分，包括摄像中的技术应用部分以及电视摄像创作部分。其中，技术部分指的是在摄像过程中，各种设备参数的调整以及画面的构图，拍摄光线的应用技巧等等问题。因此电视摄像中技术部分是基础的知识，是保障电视摄影能够正常进行的基础，而创作部分同样也很重要，创作部分的质量往往决定着一个电视摄像作品的成功与否。那么，广播电视编导的教师又应该如何开展教学，从而提高教学质量，才能够提高学生的专业素养，使学生能够提升创新能力，使学生的能够通过学习和实践提高综合能力呢？

二、如何开展电视摄像教学实践

电视摄像课程重视的是理论性和实践性相互结合，艺术性和技术的应用相互结合。使学生能够通过系统的学习，掌握电视摄像的基本理论知识，能够进行基础的实践操作，同时，能够掌握电视画面的基本构图知识，以及电视摄影的呈现技巧和拍摄技巧，了解电视摄像的相关工作流程，掌握电视拍摄过程中的照明灯光和声音录制处理方法，以及机位的设置和调试技巧。更重要的是使学生能够养成电视摄像人的专业素质，培养道德情操，为今后从事相关的工作打下良好的基础。

除此之外，学生通过课程的学习，应当掌握摄影机的基本操作方法，能够运用摄影机固定画面对静态画面进行拍摄，以及运动画面进行拍摄。掌握在拍摄过程中的基本光线布置技巧。能够通过学习电视摄像课程，进行相应的摄像实践，能够完成整个摄像过程，使得录制出的作品能够完整地体现出作者的拍摄目的。最后，应当培养学生对于广播编导专业的热爱，使学生能够以严谨负责认真的态度对待传媒工作，同时培养合作意识，使学生能够培养良好的道德品质。

三、电视摄像的教学方法改革

1.直观教学法

在教学过程中，传统的说教式教学很难吸引学生的学习兴趣，对于自制力较差的学生，往往注意力不能集中到课堂上，也就不能学习到相关的理论知识。因此教师应当选取部分经典影片作品，来引导学生进行鉴赏，使学生通过鉴赏优秀作品，提高审美和鉴赏能力，同时，利用经典电影作品来讲解其中运用到的拍摄技巧。

2.实践教学法

学生在掌握了基础的理论知识之后，就应当进入相应的实践环节，在这一环节，教师应当创新教学，不能够采用传统的说教式教学方法和传统的实践模式。鼓励学生进行自主创作，提高学生的自信心，对学生的创作作品进行肯定，同时，对于拍摄中存在的问题，应当及时的进行指正，而不能进行粗暴的批评，应当从侧面进行提醒，使学生能够意识到自己在拍摄过程中存在的问题和错误，并能够使学生加深印象，从而能够掌握好拍摄技巧。在这一环节，教师可以采用小组合作的形式组织教学，使学生通过小组合作，共同探讨在拍摄过程中存在的问题，相互帮助，从而能够使学生都得到提高。还可以锻炼学生的交际能力和沟通表达能力。

3.作品评价活动

在这一阶段，教师可以给学生提供一些存在瑕疵的影片，让学生对影片进行评价，通过评价使学生能够发现在拍摄中存在的问题，同时，能够找出自己在拍摄过程中是否存在类似的问题，如果存在就可以进行改正，并且提升了自身电视摄像的拍摄能力。除此之外，还能够激发学生的创作能力，使学生能够有创作的欲望和激情，创作出好的作品。

4.创作实验作品

教师应当鼓励学生进行独立的作品创作，现在的学生由于思想作为开放，观念较为前卫，因此，其创造力和想象力十分丰富，教师应当鼓励他们进行摄像作品的创作，通过摄像作品来表达自己的看法。教师可以给学生设置相应的主题，使学生围绕主题进行拍摄，同时这样能够使学生激发想象力，创作出有新意的作品。

四、总结

随着教育改革的不断推进，电视摄影课程也应当进行教学改革，教师应当注重学生对于基本理论知识的学习，同时也要加强学生的实践能力培养，使学生能够掌握基础的操作技巧，以及基本的理论知识。提升学生的创作能力，使学生能够创作出好的作品，提升专业素养。

参考文献：

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[2]刘军， 赵宇.基于建构主义的电视摄像翻转课堂教学设计策略[J].艺术教育，2016（7）：127-128.

[3]骆志伟.《电视摄像》课程教学的实践与创新[J].文教资料，2011（5）：219-222.

作者简介：姓名：李婧婧，性别：女，出生年月：1982年6月，学历：本科，职称：中级，工作单位：湖南大众传媒职业技术学院新闻与传播学院，研究方向：电视摄像、节目后期编辑。