初中数学“和谐高效‘五环节’课堂教学模式”的初探

摘 要：随着时代的进步，教育领域的改革力度也在不断地加大。初中数学作为学生一生中数学学习的基础阶段，在对其未来的学习生涯有着重要的影响。传统的数学教授方式对学生来讲难以达到预期的学习目标，所以针对初中数学的教育模式改革势在必行。本文结合实践，就初中数学的“和谐高效‘五环节课堂教学模式”进行简要的探析。

关键词：初中数学；教学改革；模式探析

一、 引言

学习的最终目的是帮助学生完成当前阶段所需知识的原始积累，而在教育学生的过程中，也应该秉承“以人为本”的原则，使学生能够真正地享受学习的过程，潜移默化地掌握所学的理论知识。而在传统的应试教育面前，学生的积极性被严重地束缚，主观能动性的压制导致学生学习劲头的缺失。所以为了学生能够真正的学有所成，作为教育者应该积极探索新型的教育方式，一种科学高效的学习方法。如此情形之下，和谐高效‘五环节这种课堂教学模式便应运而生。

二、 和谐高效‘五环节课堂教学模式的定义

这种教学模式的所谓五环节，其实是指在学习的过程中所必须坚持的五项原则，分别是：课前预习、课程探索、教师引导、师生互动以及最后的拓展延伸。该模式将学习的过程详细的分为了五个步骤，从最初的学生预习，到学习过程中教师对学生的引导，乃至课程介绍之后的巩固提高。学习所必需的步骤应有尽有，而在此学习模式中，老师也应着重于自身角色的转变，将学生作为课堂的主体，教师则应担当课程引导者的角色。本着以人文本的原则，充分调动学生的自主学习积极性，充分发挥学生之间交流讨论的作用，同时着重于学生学习习惯与学习态度的养成。和谐高效‘五环节便是这样一种高效可行的教学模式。

三、 具体的课堂流程

该教学模式注重的是学生自我能力的培养与提高，所以在此也针对该模式中学生主体参与的几个环节进行着重介绍。

1. 课前预习：课前预习作为一种重要的学习方法，在学生的学习生活中可以起到重要的作用。学生通过对即将展开课程的提前预习，可以在老师正式讲解的时候做到有条不紊。例如在学习“空间与图形”的相关内容时，学生们的课前预习便显得尤为重要，不仅可以对课本的知识内容进行预习，还可以结合生活中切实存在的图形进行关联性学习，如此之下的学习效果自然是不言而喻。

2. 课程探索：课程探索环节作为本教学模式的灵魂环节，在整个教学过程中处于举足轻重的地位。同样这也是师生间需要良好配合的环节，课堂之上，学生们通过互相的探索学习来对课程内容进行自我的认知，而针对其中难以理解的晦涩之处，老师则要充分发挥其引导的功能。针对课程的疑难之处进行针对性地讲解。此举也是本环节的画龙点睛之笔。例如在对“统计与概率”这一章节的学习时便可充分发挥学生们自主探索的作用，学生通过互相的讨论，对教材内容又一个深入的了解，结合上述的预习过程，将生活中统计与概率的事件予以融会贯通。这样一来，该单元的教学目标也便事半功倍地达成了。

3. 拓展延伸：拓展延伸作为课堂内容的延伸，在对学生进行课堂知识的巩固，以及学习思路的开发引导方面有着十分重要的积极意义。在课堂教授的课程结束之后，学生们可通过对相关知识的主动探索，来培养学习知识的立体化建设，从而达到该教学模式的真正目的。“函数”一单元向来是初中数学的重点难点，这也是很多同学对数学敬而远之的主要原因。而针对该单元进行系统的拓展延伸学习则可以有效地幫助学生对该单元内容的理解，从而达到提高学生学习水平的目的。

四、 该模式的具体注意事项

1. 正确定位教师在整个教学过程中的作用：教师作为整个教学模式的组织者、参与者、引导者。其自身必须具备完整的知识体系，对相关的教学内容也必须有一个系统的把握。学生在该模式的学习过程中，如果出现上述的疑点难点，教师则需第一时间出现并帮助学生解决问题。

2. 落实以人为本，尊重每一位同学：弟子不必不如师，师不必贤于弟子。每个人都有自己可取的地方，作为老师也应承认这一客观存在的事实，在面对学生的时候，应充分尊重学生的话语权，努力营造一个畅所欲言的探索学习环境。在学生出现错误的时候，老师也不应否定与打击学生，而是应该摆正心态，竭尽所能地帮助学生答疑解惑。

3. 处理好学习助理与其团队之间的关系：学习助理作为该模式的重要组成部分，我们在此处也予以相应的介绍。老师在筹备课程之处便可选择班中语言能力优良，学习态度端正的同学作为同学们的学习助理，以小组的形式分别助理五到十名同学。学习助理在整个模式中间起到积极的连接作用，在响应老师、发动同学等方面发挥着不可忽视的作用。所以作为学习助理，与同学之间关系的融洽也十分的重要。

4. 充分利用现代科技进行教学：时代的发展对于社会各界的冲击比比皆是。在教学领域，多媒体设备的使用也大大提高了老师教授课程的效率。作为一种新型的教学模式，自然也应积极地尝试新型的教学器材，通过多媒体设备的使用，可以将抽象的知识内容形象地展示到学生的面前，这对学生学习效率的提高至关重要。例如“空间与图形”一节内容对于学生的空间思维的要求就十分得高，而通过多媒体设备的展示，可以很轻易地让学生们接受相关的知识，这也是时代带给教学层面的切实改变。

五、 结语

新时代的竞争说到底是人才的竞争，初中学生正处于人生的重要阶段。我们作为学生学习内容的教授者，有义务积极探索新型的教学模式，服务于学生们学习效率的提高。和谐高效‘五环节教学模式的应用，结合教学实际，是有利于当代学生学习效率提高的重要手段，亦能积极推动学生的未来发展。

参考文献：

[1]乔俊召.五环节数学教学模式的实验研究[D].天津：天津师范大学，2006.

[2]闫美卿.初中数学“五环十步”教学模式的探索与实践[J].中心教学，2013（10）.

作者简介：

施宝华，中学一级，浙江省宁波市，浙江省宁波市奉化区莼湖中学。