浅谈如何提高高中政治课堂教学的实效性

江红红

众所周知，高中政治课堂教学的生命线就是实效性。如何提高高中政治课堂教学的实效性，这是摆在每位高中政治教师面前亟须解决的问题。根据近几年的教学经历，针对提高高中政治课堂教学的实效性来谈几点自己的看法，仅供参考。

一、彻底转变教学观念，树立正确的教育观

随着新课程改革的不断推进，教师必须要坚持以学生为主体的教学理念，学会指引学生向知识迈进，主动而自觉地获取知识，而不是教师带着知识去让学生被动接受。此外教师也要改变自身的角色，传统的由“传道、授业、解惑”的权威者转变成学生在课堂上学习知识的组织者和引导者。教师在向学生传授知识的时候，应注重引导和启发学生去学习知识，培养他们的自主学习和创新能力，让他们学会举一反三、旁征博引，并能够在主动参与课堂教学的过程中，从而走近知识、走进课堂、融入课堂，并得到自我教育的机会，从而提升自身的价值。只有通过这种方法，教师才能够让学生在课堂教学中形成乐学、勤学、爱学、善学的好习惯，进而提高高中政治课堂教学的实效性，使高中政治教学实现新的突破和进步。

二、注重情感投入，建立良好的师生关系

在日常的教学活动中，人们往往会发现这样一个现象，那就是班主任所教学科的成绩相对来说会比较好，因为班主任每天都和学生在一起，时时刻刻地关心着学生的学习、品行、生活以及其他的点点滴滴，慢慢地学生就会信赖班主任、敬重班主任，自然就会喜欢班主任，愿意听班主任的课，成绩肯定会好一点。因此只有让学生对你产生好感，他们才会喜欢听你的课，只有他们喜欢听你的课，那么你的教学设计才能达到预期的效果。否则的话，你上课时讲得再认真、再深刻，他们还是听不进去，你设计的一些课堂问题和活动再好，学生如果不配合，那么教学就根本谈不上实效。如果教师想让学生喜欢的话，就必须要不断地提高自身的修养，用高尚的人格来吸引学生，用真挚的情感来感化学生。教师要时不时地走入学生的世界，关心他们的学习和生活，和他们進行真诚的沟通。除此之外，在上课前，教师可以提前几分钟进入教室，利用这段时间与他们聊聊学习和生活，了解他们的最近状况，因为在这种环境下师生之间的交流会更加真诚；下课后教师不要急于离开，可以问问学生还有哪些问题，对学生提出的问题要耐心地进行讲解；考试前教师也可以对不同层次的学生进行一些有针对性的考前复习指导，也可以问问他们的复习情况，以此鼓舞他们的信心，缓解他们的考前心理压力……教师只要真心对待学生，学生自然而然也会真心爱戴教师，这样师生之间的关系就会更加和谐，教学效果也会得到提高。

三、利用多媒体技术教学，增强课堂教学效果

利用多媒体技术进行教学是有效完成教学任务的有效方式。教学内容和教学手段两者之间是内容和形式的关系，合理的教学 手段能够促进学生对教学内容的理解，往往可以达到理想的效果。因此，高中政治教师可以选择应用多媒体技术来进行教学，这样就能将抽象而深奥的知识形象化、具体化，从而使学生更好地理解教材的内容。利用多媒体技术进行教学，不仅可以增强政治课堂教学的感染力，而且还能够提高高中政治课堂教学的实效性。比如，教师在讲解高一经济学中有关“诚信经营”对企业生存和发展的意义这一部分内容时，可以利用多媒体给学生展示一些图片，通过这种途径，学生可以真正认识到诚信对一个公司来说是非常重要的，企业如果想利用一些不正当的手段来谋取利益的话，它是很难取得真正的成功的，同时违法者也会受到法律的严惩。与此同时，学生也能够充分理解诚实守信是现代市场经济正常运行的一个不可或缺的组成部分。

四、培养学生学习兴趣，提高教学反馈

俗话说：“兴趣是最好的老师。”培养学生的学习兴趣无疑是极其重要的，通过对学生学习兴趣的培养，从而达到教学的效果，提升学生良好的学习反馈。因为，高中政治内容囊括了很多条条框框的知识点，大都晦涩难懂，而且难以记忆，导致学生总是把很多知识点记混淆，致使答非所问，导致失分严重。所以，政治教师要改进自己照本宣科的教学方式，采取现代教育手段，将政治课堂教学变得有声有色，让学生积极参与其中，主动地解难答疑，根据所学内容，提出问题，发现问题，并解决问题，从而提高学生的思维意识，不再拘泥于书本上贫乏的知识点，使政治学习能渗透到其他课程中去，使其产生政治学习所带来的优越感，从而激发学生对政治学习的积极性和主动性。另外，教师可以将现实生活中遇到的问题进行情境教学，把学生的思想意识带到情境中去，让他们切身体会事例中所蕴含的政治问题，从而加深学生对政治知识点的记忆和理解，达到事半功倍的效果，这样不仅有助于提高教学反馈，还有助于提升高中政治课堂教学的实效性。

总而言之，高中政治课堂教学实效性的提高是每位教师所面临的亟须解决的问题之一，这有待于高中政治教师在以后的教学实践中作进一步的探索和研究，从而使高中政治教学有新的突破和进展，并力争使新课改视域下的政治教学再上一个新台阶。

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