巧用白板提高小学生学习数学的兴趣

房后年

随着科技的进步和教育教学的日新月异，大部分小学基本上都配备了白板。白板教学是集文字、图形、图像、声音、动画、互动教学等功能于一体，使教育教学更加形象、直观、生动，更具有感染力，对提高小学生的数学学习兴趣，培养学生的形象思维能力具有其他教学手段无法比拟的优越性。所以，在小学数学教学中，利用白板进行小学数学教学，并根据教学的实际情况，制作和使用ppt课件或smart课件，对教学质量和小学生数学学习兴趣的提高有很大帮助。下面我浅谈一下白板在小学数学教学中的运用：

一、利用白板教学创设数学学习情境

心理学认为，兴趣代表着一个人认识某种事物和从事某项活动的意识倾向，其表现为人们对某件事物、某项活动的选择性态度和积极的情绪反应。在小学课堂教学中运用白板进行教学，能够创设良好的学习情境，提高教学的直观性，吸引学生的学习注意力，激发学生学习数学的兴趣，对小学数学课堂教学可以起到事半功倍的效果。如教学元、角、分时，我用白板展示一些学生喜闻乐见的小动物、交通工具、电动玩具来激发学生的学习兴趣，设计出“买卖情境”，在游戏和动画播放中，学生的感性认识和理性认识得到融合交汇，直接经验和间接经验相结合，使枯燥的数学知识形象化，激发学生学习的兴趣。

二、适当运用白板，锻炼学生的动手能力

小学数学知识比较抽象，大多数教学内容比较枯燥，白板在小学数学教学中的使用，让学生在学习中自己动手操作，可以促进抽象知识形象化，使小学生更容易接受和理解，激发学生学习数学的兴趣。如在教学《平行与垂直》时，我制作了一个smart课件，让学生自己上来演示，学生在演示中明白和理解了平行、垂直、相交的概念，这比我们硬向学生灌输或让学生背诵定义要好得多，学生在学习的过程中，也觉得学习数学很有趣，渐渐爱上数学。

三、合理利用白板，培养学生学习数学的兴趣

我们知道《圆的面积》一课把圆转化成长方形是推导圆面积公式的关键。“化圆为方”是学生理解的难点，利用传统的教学方法不能很好地解决这一问题，而利用白板和smart课件的演示，就可以很好地解决这个问题。在教学这个章节时，我利用普通的smart课件展示给学生看，让学生自己来演示，使他在操作中，让圆的面积更加接近于长方形的面积。同时能够演示出长方形的长就是圆周长的一半，长方形的宽就是圆的半径，从而得出圆的面积公式。这样学生在操作演示中就会觉得数学学习很有趣，同时也加深了对圆面积公式的理解，培养学生学习数学的兴趣。

四、利用白板的动态演示，增强数学的学习趣味性

如我在教學《角的认识》时，我做了一个smart课件，让学生自己当老师，上台演示，有的学生把角拉得很大，有的学生把角拉得很小……其他同学在回答问题时也看到了这个变化，所以学生在演示的过程中就很容易理解平角、钝角、直角、锐角的概念，这比传统的说教好得多，这种教学方式使一些学习困难的学生理解了这一章节的知识。根据儿童认知特点创设情境，充分调动学生的学习积极性，提高学生的学习兴趣，使学生在学中玩、玩中学，达到了轻松愉快掌握新知识的效果。所以，白板教学在数学课堂上的有效使用，既让学生理解了课本知识，激发学生学习的潜能，又提高学生学习数学的兴趣。

正如爱因斯坦所说：兴趣是最好的老师。兴趣是生命飞翔的翅膀，它能将枯燥和沉闷转化为鲜活生动与美丽轻盈。所以在小学数学教学中，合理、适时地运用白板教学，可以让抽象的数学知识变得形象、直观、有趣，让小学数学课堂教学充满趣味性。还可以将多姿多彩的课外知识引入数学课堂，可以让小学数学教学不再枯燥无味，让小学生能够接触到课本以外的数学知识，了解更精彩、更丰富的数学世界。这样既可以提高小学数学课堂教学的效果，又可以提高和培养小学生的数学学习兴趣，激发学生学习数学的热情。

作者单位安徽省合肥市肥西县三河中心学校木兰小学

本文系安徽省教育信息技术研究课题《“班班通”环境下的农村小学数学有效教学的研究》（课题编号：AH2016021）。