园长能留人

叶欢平

在现代社会，人的职业变更，是再正常不过的现象。有的国家，很多人的职业生涯，是多段频谱、斑斓色彩的。

但我国幼儿教师资源的流失却值得忧虑。曾有调查称，北方一师范大学，培养幼儿教师2000多名，但没几年，仍然从事学前教育工作的已不到四分之一。眼下，随着幼教事业不断发展，幼儿教师缺口更是不容忽视，“苟无恒心，放辟邪侈，无不为已”。幼儿教师利益的落实，牵系着幼儿教师团队的稳定，攸关于在园幼儿的切身利益。

薪资待遇水平较低，就业晋升渠道不畅，是导致幼儿教师二次择业的关键因素。这当然有赖于教育管理部门的统筹部署和市场的调节作用，但作为基层管理者的园长，仍有努力作为的空间，为园所留住优秀教师。

幼儿园的团队建设和文化打造是留人的根本。留人留心，园长要乐于倾听，善于分析，勤于沟通，多一些人情味，多一些民主精神。根据实际情况，打造符合教师价值追求的园所文化，让每位教师感受到自己在团队中的站位。

努力提高教师待遇是留人的关键。政府对学前教育的投入是有限的，如何在有限的投入中合理安排人员工资是园长的职责，也考验园长的智慧。幼儿园编外教师较多，是稳定幼儿教师队伍工作的重點对象。为增强她们的凝聚力，幼儿园可以设计逐年略有提高的薪酬制度和细化的绩效奖，使她们付出的努力和取得的成绩在工资收入上都能得到体现。积极争取并创造条件，让非编教师也获得在职培训的机会，提高自身教育理论和教学水平，在增强职业认同感的同时，与在编教师一起走向更高的台阶。

知人善用、合理用人是留人的核心。园长要充分了解每位教师的经验与能力，综合考虑每位教师的价值和目标要求，合理安排工作岗位，确定其工作职责和工作任务，做到物尽其才，人尽其用，充分激发幼儿教师的工作热情。同时，力所能及地减少一些不必要的会议和台账工作，控制工作检查、评比的总量，让教师能有更多的时间与精力去做好本职工作。

从切实提高幼师的工资待遇，到营造融洽和谐的人际关系、积极正向的工作环境，使幼儿教师有较强的归属感和职业认同感，就有利于消除他们的职业倦怠，促进幼儿教师队伍的稳定。

（作者单位：浙江教育报刊总社）