学校领导者要做“希望的经销商”

郑友民

2016年7月，我被派往一所农村薄弱学校任副校长。当我在思考如何去“搅动”师生、带领学校走上优质发展之路时，脑海中浮现出这样一句名言：一个领导者就是一个希望的经销商。我想，激励学生，激发教师，激活家长，传播希望，就是我应该走的路。

1. 激励与鞭策，为学生点燃希望

到任之后，我首先将目光聚焦在学生身上，通过先行试点、以点串线、以线带面的推进方式，将学校管理的种种激励机制、鼓励举措在全校铺开。

我抓住升旗、晨会等大大小小的集会场合，通过分享正面、发人深省的故事，激励学生向善、向上价值观的养成。我把晨会开发成一个温暖的表达平台，在师生生日当天为他们送去祝福；定期请来寝室管理员、教学楼保洁员、食堂大爷、保安叔叔、任课教师、学生家长，分享他们发现的学生闪光之处。为了激励学生养成良好的生活习惯，我开展优秀寝室免检活动；为了让学生们提高学习积极性，我设立了专门服务学生的答疑室；为了能够了解学生的真实需求，真正促进教师与学生之间的沟通，我建立师生信箱、开展学生问卷调查、组织师生座谈会，问需于学生，问计于学生，不断寻求更好地满足学生发展需求的学校改进方向。

为了帮助学生增强体质，在夏天我也会把学生从空调教室里拉出来，把他们带到操场上去运动。针对校园内、课堂上手机泛滥，严重影响教学活动正常开展的现象，我组织全校师生开展了拒绝手机进校园的活动，将学生们从手机中“解绑”，更加专注于学习生活。为了激发学生们的学习热情，我要求学生早晚都要大声朗读，甚至是全体站立朗读以振奋“士气”，提升精气神。我还促成了学生自主委员会的成立，让“小鬼当家”，使学生在服务中学会理解，提升素养。

针对学生中那些走得稍慢的“关键少数”，我会进行特别关照：在学期结束后把奖状亲自送到学生家里，与家长分享他们的点滴进步；在开学前亲自去迎接他们，陪伴他们回学校开展自修。

2. 关怀与尊重，携教师共筑希望

管理的最高境界是让每一个人都感到自己很重要。我用最少的时间熟悉了解了全校每一位教师，无论遇到哪一位，我都可以马上唤出对方的名字。我不放过任何为教师服务的机会：青年教师想去观摩全省英语优质课比赛，我马上安排车辆专车接送；教师过生日，只要不是在假期，我就会安排六重祝福及时送上，有校长的短信祝福，有我的微信红包，有年级组的感谢贺卡，有校园电子屏、微信群里同事的祝福，有班级学生真诚的小卡片以及晨会上全场唱起的生日歌。教师们在微信群里感慨，每年生日都遗憾自己又大了一岁，过得平凡而匆匆，早已不想过生日，可在学校，满满的祝福却让人希望能重过一次生日！

在教师的专业提升上，我也始终思考让研修走心、暖心的方法。我为大家搭建分享的平台，鼓励教师们展示自我、互相欣赏，让教师对读书心得交流、学术研究分享等活动不产生内心的抵触，而是感到兴奋，乐于参与。领导者只有尊重教师，与教师们同甘共苦，才能走近教师内心，赢得他们的信任。我认为只有擔任班主任才能与师生走得更近，更加了解学校发展的真实情况，才更有可能提出有针对性的解决措施，于是在妥善处理副校长职位的工作安排之余，我还成为了学校众多班主任中的一员。

朋友们经常疑惑于我微信朋友圈中“校园故事讲述”的海量发布，疑惑于我如何天天都能发现那些传播温暖、传递友善的瞬间。我想说，这人世间不缺少美，缺少的是一双能发现美的眼睛，服务师生方法并不重要，关键在于用心。

3. 交流与融合，让家长看到希望

如何让家庭、学校和学生能够心向一处，形成合力？除了家访和家长会等促进家校联系的传统形式之外，我还不断尝试推进各种和家长沟通的新方式，例如：利用微信直播孩子在校的点点滴滴；通过年级微信公众号推送孩子的优秀表现；开展让家长们到校和孩子一起“过一天学校生活”的校园生活体验活动；设立“家长督学”，让家长监督学校的管理水平和教学质量；把奖状送到学生家里，把感谢信送到村委会、居委会，拉近学校与家长的距离，让家长真正感受到温暖。许多家长向我表达感谢：“没有亲身经历，真的不知道学校的努力和改变。在这里，我看到了希望！”类似的表扬我们还收到了许多。

最好的管理，不是去改变别人，要求完全的服从，而是通过激励和影响让团队服务于共同的愿景。打动师生心灵的管理才有温度，我将继续前行，锻造自己点燃他人希望的能力。