兽医专业学位研究生案例库建设研究

熊玉英 刘建柱 井志红

摘 要：兽医是一门古老的经验学科，在信息化飞速发展、经济飞速发展、农村快速城市化的进程中，兽医的教育方式也发生了很大的变化。兽医专业学位研究生更需要适应这种社会化发展的需要，兽医专业学位研究生教育更应该将理论与实践结合，因此案例教学就显得尤其重要。当前，教育信息化是教育发展的必然趋势，利用互联网技术和多媒体课件网络资源建设兽医专业学位研究生案例库势在必行。

关键词：兽医专业学位；教育；案例库；信息化；网络化

兽医，古代是指掌疗兽病的官员，后来泛指能够治疗家畜家禽疾病的医生，《周礼 天官 兽医》中阐述：“兽医，掌疗兽病，疗兽疡。”当前，信息化飞速发展，经济飞速发展，农村城市化的进程也在逐渐加快，兽医作为一门古老的经验学科，它的教学方式也发生了很大的变化，更需要理论和实践的高度结合。

专业学位是指有专门职业要求的研究生教育学位，它有别于侧重理论研究的学术型研究生学位，主要用于培养有特定职业背景的高级专门人才。兽医专业学位研究生就是在这种背景下产生的。培养具有较高的理论素质与实践应用能力的创新人才是兽医专业学位研究生教育的首要任务。

传统的教学方法主要是在教师的讲授中实施的，有很大的局限性，教师讲、学生听的模式不利于激发学生的主观能动性。当前的教育教学理念需要进行教学方法的更新，案例库教学适应了该理念的发展。而如何让案例库建设适应当前教育教学的需要，如何应用科学的理念和技术构建案例库平台已成为决定案例库教学成败的关键因素。近年，信息化在教育上的应用越来越广泛，它带来了教育教学方法的重大变革，这种变革将所有课程建设到网络空间上，学生在学习过程中不再受时间和地点的限制，可以自由获取、自由学习，这是对传统教育教学方法的重大改革。

由于兽医专业学位研究生教育的教学目标是培养理论与实践相结合的实用性、应用型人才，因此兽医专业学位研究生教育需要大量的实践课程。互联网的应用可以解决实践课程需要大量病例的问题以及疑难病例难求的问题，但是如何建设，仍然需要我们进一步探讨。笔者就兽医专业学位研究生的案例库建设的方法进行了初步的探讨。

一、兽医专业学位研究生案例库的教学概述

（一）兽医专业学位研究生的培养目标

根据教育部相关文件，兽医专业学位研究生教育应重点培养学生的兽医临床诊疗、兽医临床用药、预防兽医、动物检疫等方面的专业知识和应用技能，课程学习主要开设面向生产管理与服务的兽医临床知识及应用技能，学位论文选题必须结合生产管理与实践的应用课题或现实问题。

（二）案例库教学发展概述

案例库教学是一种开放式、互动式的新型教学模式。案例库教学最早可追溯到古希腊、罗马时代，全世界享有盛名和被广泛赞誉的哈佛商学院因成功运用和实施案例库教学法，为社会培养了一大批优秀的工商界精英，由此案例库教学法作为未来教育模式的成功典范而享誉全球。

我国最早在20世纪80年代引入案例库教学，国内第一个案例库网站是1999年由大连理工大学建立的，浙江大学经济管理学院、清华大学经济管理学院也建设了相应的案例库。随后案例教学开始在各行各业中使用，但是兽医专业学位研究生案例教学还处于起步阶段。

（三）案例教学与教育的信息化

教育信息化是把信息技术手段应用于教育和教学过程中，在实施过程中要求全面使用多媒体技术和网络技术，以适应信息化社会的发展需要。这种技术的应用使得传统的教育教学观念发生了较大转变，并在提升教学质量、培养優秀人才的过程中发挥了关键作用。对专业学位研究生来讲，案例教学是非常重要的。信息化技术的应用给案例教学的开展提供了有效保障，案例教学通过信息化网络将日常生活中少见的案例有效地呈现在了学生面前，提高了教学质量，扩大了师生交流的时空。

二、兽医专业学位研究生案例库建设

（一）兽医专业学位研究生案例库系统类型、平台和运行环境

案例库系统类型，CMS（Content Management System），即“内容管理系统”。在早期开发阶段，研发者对该系统进行研发维护需要耗费大量的人力和财力。“重开发、轻维护”是现在的教学系统运用过程中普遍存在的问题，这使得系统界面和研发阶段设计的内容在后来的使用过程中不能得到及时的更新。CMS系统可以有效地避免这些问题，可以达到案例库建设的时时更新，所有案例教学的开发，采用CMS系统是必然的选择。

兽医专业学位研究生案例库平台选用了WordPress。WordPress软件具有免费开源，简单易学，存储容量强大，插件资源丰富，对音频、视频和动画的支持较为完善的优点。在教育教学领域该平台应用十分广泛，在应用过程中要采用配套的Apache服务器与MySQL数据库。

（二）兽医专业学位研究生案例库多媒体软件制作

图纸制作可采用AutoCAD、Adobe Reader以及PDF Binder等软件。视频制作可采用Adobe PremierePro软件进行加工制作，而录像制作的视频，可录制成WMV、AVI等常见的视频格式，对三维动画制作可利用BIM技术。

（三）兽医专业学位研究生案例库资源的信息化处理

文字内容可先采用系统内置的编辑器进行处理，然后再对文章进行排序，可以采用Word Press插件库中的Post Types Order来完成，在Word Press中可利用幻灯片插件Meta Slider展示课件内容。原始的视频可利用Premiere Pro软件进行剪辑编排。每段视频尽量不超过20分钟。

三、兽医专业学位研究生案例库的教学应用

（一）学生在线自主学习与交流

学生在线自主学习，学生可以阅读和观看案例库网站的课件以及课程视频，通过自主学习可基本了解和掌握所学章节知识的重点及难点。如果学生在学习的过程中对某章节部分内容有兴趣，想深入学习和了解，还可通过点击相关的链接，查看该部分所有知识点的详细内容。学生通过自主学习发现的疑难问题可以采用在线交流的方式解决，可以交流的人群是所有参与学习的学生和教师。学生在学习完成后，针对所学的内容进行在线练习，以达到初步检测自主学习效果的目的。任课教师也可以预先在网站上布置一些习题，供学生练习使用。

（二）课堂翻转汇报

学生在一段时间的自主学习后，教师要做一次翻转课堂，针对不案例库中所学习的内容进行线下交流，交流的内容包括教师与学生针对在线学习的案例库内容与问题的交流与讨论。在这个过程中，任课教师应首先对案例库内容进行梳理，对知识点的重点和难点进行总结，然后进行分组讨论和汇报，检查学生的掌握情况，对学生的疑问，任课教师要针对性地解答。课堂翻转的最后部分就是对案例教学的知识进行总结、深化和升华。

（三）学习效果评价

当前，案例库建设是培养创新型人才的一个重要途径，对兽医专业学位研究生教育来讲尤为重要，它对学生知识的更新、能力的培养、综合素质的提高等多个方面都有很重要的作用。在案例库使用后，学生和任课教师都可以对学习情况进行评价。首先是对学生的自学能力进行评价，评价学生通过在线自主学习获取知识的能力，可以把学生在线练习的成绩及翻转课堂表现作为主要的参照指标。其次是对学生知识运用及创新能力进行评价，评价学生是如何运用所学知识来完成实践或研究项目的。再次是考察团队与成员之间的合作能力，该部分通过学生在翻转课堂上的汇报来体现。最后是课堂的考试，考试是在现行的教育教学模式下对所学课程进行考核的一种有效方式，是对学生所学知识掌握程度的一次有效检验，该部分主要考查学生对实际案例的分析、理解和处理能力。

参考文献：

[1]张宁.3+2五年制高职专科教育模式的探索[J]，电大理工，2009，（3）.