如何做好班级管理工作

赵秀丽

摘 要：从事班主任工作多年，所带的班级无论是学习成绩还是班级文化、班级氛围，在学校中乃至全县初中班级评比中都是名列前茅。总觉得如何管理好一个班级，是作为一个班主任工作成败的关键，也是所在班级学生是否学有所成的关键。多年工作中，有以下的感受和心得，总结出来，与大家探讨和分享。

关键词：班主任；班级管理；工作

一、公平对待每一个学生

我觉得只有对所有的学生一视同仁和悉心教导，才能促成班级良好风气的形成。班主任要忌讳对一些成绩好的、担任班干部或者和其家长关系好的学生，在他们违纪或屡教不改时，感情的砝码偏向他们一边，不能站在公正的立场，按照班规和校纪来处理他们，就会引起班内其他同学的非议，从而导致班级凝聚力丧失，因此，作为班主任一定要一碗水端平，公平地对待每一个

学生。

二、采取适当的方式教育学生

1.要遵循及时纠错的原则教育学生

学生刚开始出错往往是无意识和轻微的，班主任应该”严格要求”，关注学生的“第一次”，将学生的错误扼杀在萌芽状态中，避免学生错误，从量变到质变。

2.绝对不能体罚或变相体罚学生

那种“恨铁不成钢”的手脚相加的方式，冷嘲热讽的挖苦方式，不是教育，这种方式只会给学生留下心灵伤痕，把学生的情绪推向对立面，甚至会毁掉学生的一生。因为他们正处在青春期、逆反期，一旦跟老师对立起来，便会从学习上彻底放弃自己，所以教师与学生的关系要注意度，是朋友但要讲原则。

三、帮助学生处理好与各科教师的关系

班主任在帮助学生处理好与各科教师的关系时，一定要从维护科任老师的威信出发，想方设法跟学生说科任老师的优点，当好科任老师的代理人，使学生能够完全接受科任老师。

四、培养班干部

在选班干部时，应考虑到具有较强的号召力和自我管理能力的学生，班干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在，必须精心培养，因为班干部是班级的主导力量，他们能够带动整个集体形成一种良好的班级氛围。

五、努力营造良好的班级氛围

要营造良好的班级氛围关键是在班里树正气、杀歪气。从第一天、第一个人、第一件事抓起。如果有第一件有损于集体利益的事情发生就要毫不留情地批评指正，每天只要发现正反面情况，就要及时表扬和批评。规范学生是一个漫长的过程，从入学就要求他们该动的时候动起来，该静的时候一定要静下来（指自习课和晚自习）。课上孩子们课堂氛围非常活跃，早读现在我几乎不盯，每天走上四楼，从后门进去，孩子们都在齐齐地晨读。我都觉得我在班里都是多余的，然后从后门退出去。所以，我觉得我六点半来盯没必要。同时我觉得不管哪个年级段，盯住学生学不是办法，这样老师累，学生更累。只要规范好孩子们，孩子们知道什么时间该干什么、不该干什么就够了。当然，也不能完全放手，因为他们毕竟还是孩子。

六、积极参加学校各项活动，增强集体凝聚力

一个没有共同目标、缺乏集体凝聚力的班级，班风肯定不好，所以，我一直把增强班级的凝聚力工作作为班主任工作的重点，引导学生参加或开展各项集体活动是增强集体凝聚力的最有效途径。每天活动中我都教育学生，你代表的不是你自己，你的行为将直接影响到我们班集体的形象，我们必须珍惜每次机会出色表现，赢得荣誉。因此，在每次活动中孩子们都能满腔热情，积极投入，遵守集体纪律，听从老师的安排，其结果也是每次都赢得

荣誉。

班主任的工作任重道远，它有规律可循，但没有一成不变的模式，随着班级成员的不断变化，我们的管理方式也将随之而变，例如，我班考走预科以后又填充进一部分复读生，对他们的管理不能套用从前的方式，只有对他们的情况逐步了解以后才能对症下药，开展工作，充分调动他们的学习积极性，使他们能以主人翁的地位融入班级这个大家庭中，复读生和没有考上预科的孩子们在他们的人生历程中都已经经历了一次小小的失败，所以对他们的态度更要平和，我经常找他们谈心，及时了解他们的思想、动态，给他们最信任的眼神和最真挚的安慰和鼓励，让他们觉得自己能行。其实孩子们都差不了多少，他们差的是功夫和自信心，只要有自信心，也能静下心来学习，相信他们会迎来他们美好的

明天！

班级作为学生管理和教育的最小单元，看似很小，问题也不多，但是，麻雀虽小五脏俱全，作为一个班主任，我们管理着这样一个小集体，但是问题和功夫不少，管理好了，学生受益终生，为以后的成长打下坚实的基础，管理不好，学生没有好的学习习惯，以后学习和工作也会很吃力。所以，我们要重视班级管理，培养学生良好的集體意识和自我管理的能力。

参考文献：

[1]林志超.浅析初中班主任如何做好班级管理工作[J].现代交际，2013（2）：153.

[2]林政.小议初中班主任班级管理常见问题及对策[J].中学课程辅导（教师教育），2016（2）：97.

编辑 鲁翠红