说说儿童与课外阅读

张凌辰

昨天，一位家长向我求助，是关于如何引导孩子进行课外阅读的。通过进一步沟通，我了解了她的困惑，我想这也许不是她一个人的困惑。

家长：老师，孩子不爱看课外书怎么办呢？

我：不爱看书的原因很多，表现也各不相同。因为孩子还小，可塑性很强，基本上都能调整。但是你要具体说说，我才好帮你想办法。

家长：课外读物买了好多，就是从来不主动看。

我：能说说你们家都有什么课外书吗？最好用几本风格不同的书举例说明。

家长：（发来一幅图片，照的是书架，上面有《神奇校车》《城南旧事》《三十六计》《爱的教育》……）目前，孩子对科学类的兴趣还行，文学类都不喜欢。

我：这些书是她到书店自己买的，还是别人给她买回来的？

家长：都是我按班主任和同事们的介绍买来的。其中《神奇校车》她很喜欢，是自己要的。

我：你们带她去过书店吗？

家长：去过，感兴趣的都不是啥好书，漫画啊，《植物大战僵尸》什么的。

我：给她买了吗？

家长：当然没有！

我：有没有她要的，你们也买了的？

家长：就是上面那套科学漫画《儿童百问百答》。

我：那么这套书买回来她看吗？会反复看吗？

家长：会。可我想让她看名著啥的，怎么办？

不难看出，这位家长口中的孩子不是不爱读书，而是不爱读家长希望她读的书。

这是问题吗？如果是，该怎么解决呢？我给了她如下几点建议：

1.孩子喜欢的书并不一定就是你喜欢的或者是你希望她读的，应该鼓励孩子读他们自己喜欢的书，这样，你的孩子才有可能迈出终身热爱阅读的第一步。读名著很好，但一定不是阅读的起点，给孩子时间，他才会日渐向名著靠近。

2.请相信，现在能正式出版发行的书籍基本上都不会有大问题。所有的书（包括漫画、卡通、绘本）里面的益处都远远多于问题。阅读的好处前人之述颇多，我不重复，只想提醒您的是：比记住书里面的词句内容更有意义的是发展思维，这一点是只要读书就必然能达到的。通过接触其他任何媒介（看电视、上互联网等）发展孩子思维的效果都远远不如读書，因为书籍中的内容，尤其是文字，必需由大脑经过复杂的加工才能变为读者认知的一部分。这样，就对思维的发展起到了至关重要的作用。

3.普通人对于书籍的选择都有一个大致的规律：由浅显多图的逐步变为图文并茂的，然后才开始追求书籍的内涵。这方面的发展与心理成熟的进程是大致吻合的，却并不一定与年龄的增长同步，所以我们会偶尔发现一些成年人只对连环画感兴趣，而读不进去篇幅较长的文字类书籍，原因也正在此。换句话说，孩子的心理还相对幼稚时，非让他去读“大部头”是勉为其难的。

4.家庭对孩子阅读兴趣的影响是至关重要的，家长用适当的方式方法可以有效地促进孩子阅读能力的发展；错误的方式方法同样也会抑制孩子的成长；更严重的是：培养孩子的时机，失不再来。

5.要让孩子爱读书，家里就一定要有书，要有很多书，有书香门第的氛围才行。

6.要让孩子爱读书，家长得经常拿起书来看，树立好榜样，身教胜于言教。很难想象，一个有空就看电视的妈妈，一个没事就玩网游的爸爸，会有一个求书若渴的孩子。

7.要让孩子爱读书，家长就要经常带孩子到书籍当中去，去书店、去图书馆、去书刊博览会……只要有机会就要置身其中，熏陶浸染、潜移默化，日久必然成为习惯。

8.要让孩子读你希望他读的书，就要把这些书买回来，放在孩子触手可及的地方，但是不要逼迫孩子读它们，只是放在那就好。放心，在该读的时候，你的孩子一定会读的。

读书本就是人类的天性，没有哪个孩子是天生就不爱读书的，对这一点，家长要有信心。做到以上几点，有一天，你的孩子一定会捧起书来，爱不释手，废寝忘食，欲罢不能。不过这一天到来的早晚因人而异，你要做好自己该做的，也要耐心等待。

编辑/赵卓然