谈体育游戏在初中体育教学中的应用

◎莫战明

一、引言

随着对教育的重视以及素质教育的发展，学生综合而全面的发展是全体教育工作者努力的方向，体育教学也越来越受到人们的重视和关注。体育教学是素质教育中较为基础的一部分，因为只有学生拥有了健康的心理和体魄，才能够全身心的投入到其他学科的学习当中。

现已大部分地区都将初中体育作为中考的科目计入到中考的总成绩当中，所以作为初中体育教师更应当积极的更新自己的教学模式，引导学生投入到体育训练中来。传统的教学形式主要为单一的体能训练和项目练习，学生往往会感到枯燥，再加上体能的消耗和身体上的疲惫感，很多学生会越来越抗拒初中体育课程。这样的教学模式有悖于现代教育的发展，将很多具有趣味性和新颖性的体育游戏应用到初中体育教学当中，则可以很好的激发学生对于体育训练的热情和积极性，是提升素质教育水平的一大积极策略。

二、体育游戏在初中体育教学中的作用

1.提升学生对于体育学习的积极性 初中生的好奇心和求知欲都比较强，比较乐于接受新鲜事物，所以在枯燥单一的体育课堂中融入一些新颖、有趣的体育游戏，可以很容易的将中学生带入到体育活动中来。一改往日沉闷疲惫的教学氛围，同时可以加入一些时尚、动感的背景音乐作为伴奏，学生自然积极、主动的参与进体育学习，也有利于教师对于体育知识和技能的讲解，学生也更容易接受和理解。

2.促进学生心理健康发展 在体育课堂中应用体育游戏的教学方式，不仅可以提升学生的主动性，而且还有利于调节学生的不良情绪。学生在初中学习阶段，难免会出现很多负面情绪，比如焦虑、沮丧、自卑、悲伤……当学生投入到体育游戏的欢乐氛围当中可以帮助其宣泄不良情绪和压力的释放。可以共同促进学生的身心发展，促进学生综合素质的发展，有利于素质教育的推进。

3.增强学生的集体意识和合作意识 在初中体育课堂上开展体育游戏教学，可以大大促进学生积极地参与到体育学习中来，并且大对数体育游戏都是团队游戏，因此丰富的、多样化的体育游戏还可以提高学生的集体意识和合作意识，并且可以在团队协作当中促进学生人际关系的发展。同时体育游戏的增加还可以增强学生的思维能力和创造能力，比如在团队之间竞赛时的战术谋略过程，以及最初的体育游戏规则方面由教师和学生共同制定，学生在游戏过程当中还可以学会遵守规则……这样学生不仅可以在体育游戏当中学到了体育知识，锻炼了身体，强健了体魄，同时还促进了学生其他优良品质的形成。

三、体育游戏在初中体育教学中的应用现状和存在问题

1.缺乏计划性和针对性 在初中体育教学中加入体育游戏的应用，可以丰富初中体育课堂的内容和形式，但是有很多体育教师没有真正的认识到体育游戏对于学生的教学功能和帮助性，只是单纯的为了活跃课堂氛围以及和学生打成一片，去迎合学生的兴趣。还表现在体育游戏的组织上秩序混乱，没有计划性，这样违背了在体育课堂中加入体育游戏的初衷，体育游戏是为了更好的帮助和促进学生学习体育运动和体育项目，更好的抓住运动技巧和要点。

2.体育训练的强度和密度不均衡 部分体育教师由于不能很好地认识到体育游戏的本质所在，在选择体育游戏时忽略了学生的实际情况和需求，不符合教学目的和教学内容，同时对于体育游戏的持续时间把握不好，这就导致了训练的强度和密度不均衡，有时训练强度不够，而有时一味地追求体育量大的游戏，忽略了学生心理上和生理上的劳动负荷水平。这样并不能达到体育游戏的教学目的，反而会使学生产生厌烦心理，得不偿失。

四、体育游戏在初中体育教学中的应用策略

1.善于发挥体育游戏的教育功能 将体育游戏融入到体育课堂教学中的最初目的就是促进体育课堂教学的质量的提升，让学生积极主动地投入到体育学习中来。所以体育游戏的教育功能是体育教师应当重点把握和充分发挥的，让学生在参与体育游戏的过程中理解和掌握其中蕴含的体育知识和技能。比如在课前热身活动时，很多学生对于单一、乏味的练习感到枯燥，缺乏兴趣，从而动作不到位，导致热身效果不好，很有可能在之后进行高强度的体育训练时受伤。将一些热身操和热身小游戏带到课前的热身准备活动当中，可以帮助学生充分的热身，也有较高的积极性和热情投入到之后的体育学习当中，促进课堂活跃氛围的构建，也有利于和谐师生关系的建立。

2.做好安全教育工作 在体育教学中最关键的就是要保证好学生的安全，学生在中学阶段，各方面都趋于成熟，处于快速发展期，他们乐于接受新事物，好奇心强，理解能力也很强，但是学生的安全意识还有待于提高，很多情况下，学生会将全部的心思投入到体育游戏的乐趣当中，一味地贪玩和享受而忽略了人身安全。由于学校体育场地和学校体育器械的限制，经常会发生安全事故，因此，作为初中体育教师，应当加强对学生的安全教育工作，提高学生的安全意识和防范意识。

3.开展创新性科学评价 虽然体育游戏在体育课堂中被广泛的应用，同时也取得了不错的效果，但是目前还缺乏对于在体育课堂教学中开展体育游戏的创新性的、科学的评价，比如什么样的体育游戏适合应用到什么样的体育教学内容当中，体育游戏的强度和体育项目训练的强度应当怎样匹配，再比如什么样的体育游戏更有利于带动学生的热情和积极性，同一种体育游戏的重复次数最多不能超过几次……诸如这样的问题作为初中体育教师应当经常的反思和总结，作为体育游戏评价项目中的一部分，只有进行创新性和科学性的评价和总结，才能将体育游戏在体育课堂中的价值得到最大程度的发挥。

五、结语

在初中体育课堂教学当中融入体育游戏的应用，可以提高学生学习体育的积极性，有利于学生其他优良品质的形成，给学生带来不同的学习体验，也可以给体育教师带来新的教学体验，更有利于教师对于教学内容和教学目标的开展和实现。结合体育游戏在体育课堂中应用的发展和现状，体育教师应当注重体育游戏在体育课堂中的教育功能，加强对学生的安全意识，积极主动地对体育游戏在初中课堂的应用进行科学创新的评价和总结。