高考英语语法填空与短文改错题型对比分析及启示

◎石勇

一、语法填空的命题规律

过去单项选择的题型主要专注于测试学生的语法掌握能力，新题型语法填空不仅需要学生有较好的英语基础知识，还需要对全文有较为准确的理解和把握，可以说新题型是原先单选填空和完型填空两类题型命题思路的有机结合。题型难度的增加标志着学生要想在这一板块有更高的得分，需要有更扎实的英语专业知识和语言应用能力，应该清晰地认识到新题型对词汇、语法以及句型等知识都有很高的要求，因此在日常的学习过程中要将学习的重点放在基础知识的掌握及语言的应用方面，同时还要加强对思维培训的练习。新题型的难度也表现在无可供选择的选项，只有通过扎实的语法基础才能正确答题，这也反映出新题型对“突出语篇，强调运用”命题思路，希望以此促进学生将语言学习的重点放于语言的交际功能上。

二、短文改错的选材特点及错误设置特点

高考改错短文通常为100词左右的叙述文为主，记叙文较议论文和说明文更容易理解。即句子结构则以简单为主过渡到以复合句和并列句为主。一般说来，复合句和并列句较长是控制考题难易度的一个重要的因素。该错短文的题材基本大都贴近学生的生活和学习，难度符合学生的学习水平，语言简单易懂，不涉及生僻的语言现象和较复杂的语言结构。

同时错误的设置为考生在书面表达中常见的错误。例如：名词单复数的运用，动词时态语态，冠词，介词……具有一定的基础性和典型性。试题设置的考点角度灵活，题量虽小，但分值高，覆盖面广，综合性强，容易拉开得分距离，又不失英语语言学习的特点。

三、语法填空和短文改错的相似点

1.考点的相似性 一般而言，语法填空和短文改错都是针对中国学生的英语知识薄弱点、需要掌握的重要语法知识和常错的语法句型等而设置的题目，它们的考点基本上是一样的，都是学生容易忽视或者遗忘的地方。

2.考查能力的相似性 语法填空和短文改错都要求学生具备基本的单词拼写法的能力、熟练运用语法的能力、分析结构的能力以及阅读理解语篇的能力。

四、语法填空和短文改错的不同点

1.考查知识点的广度不同 语法填空考查的知识点局限在语法的相关知识上面，侧重于动词的时态、语态、名词的固定搭配，倒装，形容词和副词的比较级、最高级及词法等方面。而短文改错虽然也以这些语法知识为考查的重点，但是还包括文章的行文逻辑，因果转折并列，强调结构句。

2.解题技巧的不同 由于语法填空的题型一般设定的情境仅仅是一个简单句子，而且往往都有基本形态的单词提示，所以考试中的解题技巧也比较简单，单纯分析句子成分，判断出正确的时态、句型即可。

五、语法填空的教学策略

1.复习语法知识，扎实语法基础 英国语言学家威尔金斯指出，没有语法不能很好的表达，而没有词汇什么也不能表达。语法填空不仅仅考查单词的拼写，更要求考生根据上下文的逻辑关系并运用语法知识才能准确的写出单词，基础语法在语法填空中就有举足轻重的地位，时态和语态的运用尤为重要。语法填空主要考查实词为主，名词和动词是重点。在名词的学习中，特别容易忽略名词的单复数形式，知道了名词的单复数，可有些名词容易拼错，特别是一些可数名词的特殊变化形式。笔者认为，对于这些特殊的内容，教师帮助学生进行归纳总结，并要求学生做好笔记，进行积累。动词的学习更加复杂，既包含动词的时态和语态，同时也考查非谓语形式。学生要根据篇章的内容和结构，选择正确的形式。形容词和副词的学习主要形容词还是副词的选择以及它们的比较级和最高级形式。代词的复习内容有人身代词、物主代词及反身代词的用法，需根据句中的结构和内容来选择正确形式。从句的复习，主要是连接词的准确选择，其中也包含一些固定句式，如 It is+adj.+to do；there+be+sb.+doing；It is+强调部分+that+其他；全倒装句There comes…；部分倒装句Only in this way can we……等，这些固定的句子结构也是我们判断语法填空的重要的有效线索。

2.掌握考纲词汇，巩固词汇基础 《考试说明》中对词汇有不同的要求。有的只要理解，有的需要理解并掌握。在教学过程中，教师应该时刻学习收录词汇，明确要求，做到有所侧重，在语法填空的指导上，并不是所有的考纲要求的词汇都是完成语法填空所需要的，應该注意常用的、复现率高的单词。充分利用各种机会，将词汇的学习融进学生的日常生活中。在学习词汇中，要灵活运用词组，注意惯用法，掌握固定的词组搭配。因为英语是搭配型语言，某些词与词的搭配师固定的，如look forward to，in return for，concentrate on等，这些固定搭配的知识是我们判断该填什么词的重要线索和依据，因此掌握大量的固定搭配和建立固定搭配的意识对做好语法填空至关重要。搭配包括主谓搭配，动宾搭配等。平时要求学生积累相应的搭配用法，并背诵下来。

结语：课内与课外相结合，重视语境，强化语篇。语法填空从某种意义上来说也是一篇简短的英语文章，需要考生在阅读中进行作答。刘辰诞在《教学语篇语言学》中将语篇定义为＂一段有意义、传达一个完整信息，逻辑连贯、语言衔接具有一定交际目的和功能的语言单位。＂而且是相互联系，密不可分的。

［1］刘凤山.如何结合高考新题型“语法填空”进行教学［J］.周刊，2014.

［2］范国敏.语法填空的应对策略［J］.学周刊.2014.