运用错题集提高高中数学复习效率

◎黄飞跃

引言：高中已经是人生中的一个关键时期，高考可以说是人生的转折点，但是每年都会有学生在数学上失分，而在数学上失分的这部分学生主要都是没有好的复习方法，在数学的复习上没有章法，即使是平时大量的“刷题”也无法将自己的数学成绩提上去，最后不会的仍然不会，以前做错的现在任然做错。现在学生提升自己学习效率的方法大都是选择“题海战术”，虽然说这样的方法有效，但是大多数学生的提升效率也并不明显，但是会使用错题集的学生却可以进步很快，所以，我们提倡所有学生都应该根据自身的实际情况为自己定制错题集。

一、学生使用错题集的现状

在学校老师发现，没有多少学生会使用错题集，最后调查后才发现许多学生在制定错题集方面存在很大的误区，都认为制作错题集的意义不大，不愿花时间在制定错题集上花费时间，觉得只要在习题本和试卷上将错误修订就行；即使有部分学生制定了错题集也大都只是“虚有其表”只注重形式之中数量不重质量，错题集中的题也只是将老师讲的正确答案写了进去但是没有具体的分析和注重点注意事项，这些都是因为学生在错题集的价值上存在误区。

二、错题集的作用

在几年的调查中发现，几乎每年的高考状元都会有使用错题集的学习习惯，错题集，主要就是对学生平时不会的和易错的体进行记录和归纳总结，在复习时只要打开错题集学生就可以清楚地看到自己做错的题，直观的将自己犯过的错误再次展现给自己，这样就可以在学生复习的过程中把复习方向变得有针对性，不用再出现打开书本却不知如何复习的现象，这样也就减小了会出现相同错误犯两次的概率。

错题集最重要的一个功能就是可以将学生自身的薄弱环节抓牢，这样就让学生有了重点复习的方向，在复习会将平时错题集上积累的错题翻开针对不足查漏补缺，是高考复习过程中一个能让复习效率事半功倍的好办法。因此有了错题集学生在复习时就不会感到迷茫，是使学生的学习效率和学习质量都得到提高的重要手段，而许多学生却并不在意错题集的制定，导致相同错误多次重犯，最终在高考时给自己留下终身的遗憾，只有建立使用错题集的好习惯，才能使学生终身受益。

三、错题集的制作

在错题集的制作中要结合自身的的实际情况对自己的弱项和不足进行整理，并在错题集中写出详细具体的分析和要点。

1.分类整理 在制作错题集时要注意将不同的题型进行归纳，将不同的题型分为不同的种类、从而实现将具体的错题进行具体的复习，这样也可以使学生对一类题型的题总结出最适合的方法，最终做到触类旁通和融会贯通。同时将错题的题型进行分类也可以在学生复习时便于准确的查漏补缺，让复习具有针对性，将复习方向具体化。在高中数学的错图分类上课分为基础知识和综合运用两类。基础差的学生就可以先将基础知识弄懂，然后再进一步向综合运用方面进军，由浅入深循序渐进的复习也是牢固基础提升能力的好方法，也可以按照平时的许可特点、学习习惯、学习心态、考试技巧等进行分类，制定出适合自己的错题集。

2.分析错误原因 在平时高中数学的教学过程中，老师发现学生犯错的原因大致有：基础薄弱、综合运用能力不足、缺乏解题技巧、粗心大意等因素。在做题时学生也就因该根据自己犯错的原因“对症下药”，并把原题在重新做一遍起到加深印象和提升能力的的作用，如果有部分题可以“一题多解”也应该让学生用不同颜色的笔将所有解法都罗列在一旁，进行课后“再学习”“再巩固”使学生对知识点加深掌握及灵活运用。

四、错题集的使用

1.做好标注 错题集即是平时记录错误和不懂题目的集合本，所以在平时对待错题集的态度上就应该严谨，在平时就应该在自己做错的题目上做好标注，将自己多次做错和没有懂的题目前用特殊的记号圈出，以便在复习时能一目了然的找到，如果在日后弄懂了也能快速的将这些题目跳过。

2.多次翻阅 古语云：“温故而知新，可以为师矣。”如果现在日常的复习中能发现新的知识点就能达到做老师的境界。所以多复习是可以提升学习能力的最佳方法。在错题集的使用上也并不是只为记录错题，同时错题集也是对自我不足与缺点的归纳，所以要经常地错题集进行翻阅和复习，具体的翻阅复习间隔时间有自己定制。这样就能把每道题都能最大限度的掌握，将错题集里的每一道题的作用都发挥到最大，一直持之以恒的坚持下去，学生的学习效率自然也就提高了。

在高中数学中合理使用错题集时提升学习的最佳办法，但是现在的学生在错题集方面并不重视，所以现在应该培养学生有使用错题集的好习惯才能使学生的学习效率大大提升。

［1］郭敏.关于错题集的几点思考［J］.化学教与学，2017，（9）：62，71.

［2］臧菁城.小议错题集在高中数学学习中的运用［J］.神州，2018，（4）：181.