浅谈改进初中物理教学提高物理教学质量

◎薛金华

引言：初中物理教学主要是针对物理的基础知识进行教学，这一时期是对学生的物理认知打基础的阶段，所以非常主要。物理这门学科是相对比较抽象的自然学科，学生想对物理知识更好的了解，就需要有较强的空间思维能力以及想象力。但由于初中学生年龄偏小，这种思维能力较弱，并且前期接触物理知识时，会接触到一些比较难理解的词汇，所以对物理产生兴趣较难，在这一阶段，教师的引导非常重要，如何给初中生开启物理知识的大门，并将学习物理的乐趣传递给学生，是教师应重点研究的内容。

一、初中物理教学目前存在的问题

1.教学方法较为陈旧 由于物理教学属于理科范畴，其知识内容非常固定，为保证知识内容准确性，在教学中使用新教学方法有一定局限性。新课改虽然提出改变教学方式，但对教材内容却没有太大改变，基于过去的教材内容，沿用过去的教学模式不易出现太大问题，所以，很多教育工作者仍使用以往的教学模式，对创新教学不敢尝试。而陈旧的教学方法很明显已经无法满足现代教学需要，所以，教师仍要以创新教学为重点工作方向。

2.课程实践较少，实验设备落后 物理这门学科是与实践相结合的，学生通过实验才能更好的掌握和理解物理理论知识，但在实际教学过程中，课堂教育还是以理论知识教学为基础，对物理实验的重要性相对认识不清，这对学生更好的掌握物理知识和未来学习物理的能力发展存在一定不利影响。目前，我国仍有很多初中学校，在物理实验室实验设备方面投入较少，导致设备陈旧，无法满足学生的实践要求，大大降低了学生的实验体验，本应发挥很好教学作用的实验教学，得不到良好的教学效果。

3.学生学习积极性有待提高 物理这类理科专业知识，相对比较复杂，需要学生建立良好的逻辑思维和抽象思维，在这些方面能力相对较差的初中生对于学习物理兴趣的培养就比较困难，加上物理教学缺少多样化的教学方式，最终就会导致学生对物理学习热情不高，无法有效提高物理成绩。

二、如何改进初中物理教学方式，提高物理教学质量

1.激发学生物理学习兴趣 在教学中，兴趣才是学生最好的老师，如果学生能对物理知识积极主动进行学习，学习效率将会非常高，所以，培养学生的学习兴趣是可以应用于各个科目的教学手段，针对这一问题，教师应结合学生的心理，将物理知识以适合学生理解能力和接受范围的方式，进行教学，在前期做到学生对物理知识不厌烦，才能更好的开展增强学生物理学习兴趣的工作。教师可以利用物理实验的巧妙性增加学生对物理学的好奇心，从而对物理产生兴趣。初中生正处在好奇心很强的年龄段，教师应将学生的这一特点加以利用，通过调动学生好奇心，更好的在课堂上吸引学生关注。比如，较为常见的大气压强实验，传统的实验方式缺乏新意，并且与学生的互动较少，教师可以通过吸盘连接挂钩，向挂钩上增加重量，让学生们猜，这个吸盘能承受多大重量，并且让学生参与到实验中来，比如利用自己的力量拉动挂钩等，从而活跃课堂气氛，达到提高学习效率的目的。

2.增加设备投入 由于目前很多物理实验设备过于陈旧，无法满足使用需要，导致物理实验效果降低，对理论知识的实践演示也缺乏说服性，所以，相关部门必须重视物理实验设备的完善，使学生在实验中能够得到准确的结果，通过实验，不但能够强化学生的理论知识基础，将抽象的物理知识具体化，还能培养学生的动手能力，通过学生亲自实验，能够更好的激发学生对物理的学习兴趣，从而提高教学质量。

3.丰富教学手段 利用多种手段教学能够适应学生不同学习能力差异，从而更好的迎合每一位学生的喜好。增进学生对物理学习的兴趣。多种教学手段可以结合多媒体教学和实践教学进行丰富。例如，教师可以让学生走出课堂，在生活中发现物理规律，结合生活实践，加强学生对物理的认知。在多媒体教学中，可以利用发达的多媒体技术，将物理课程中的重点难点为题，用视频、图片、动态的方式展示给学生，有利于学生对物理重点难点知识的掌握。

结束语：初中物理教学随着我国整体教学模式的改革和发展，应以注重培养学生学习能力和综合能力方面入手，针对初中物理现存不足进行改进，增加教学多元化，促进学生学习积极性，从而提高物理教学的质量，提高学生物理成绩。