浅谈如何运用信息技术进行有效高中英语教学

◎余艳

伴随着信息技术在教学领域的不断延伸与应用，我国的教育事业获得了显著的发展与创新。信息技术不仅仅是作为一种教学辅助工具，更作为一种全新的课堂教学模式，被广泛地应用到各个阶段的课堂教学中。为了将素质化教育理念深入落实到高中英语课堂中，务必要就信息技术中存在的教学优势，加强英语课堂教学的创新，以便高中生在良好的课堂氛围内，实现英语基础知识与实践技能的全方位强化。

一、运用现代信息技术进行生动形象的课堂导入

现代信息技术因为自身所具有的其他教学工具不能比拟的教学优势，能在导入环节做到紧紧抓住学生眼球，如可以为学生呈现声情并茂的情景，对学生的听觉、视觉感官产生刺激，有助于调动学生的学习兴趣，启迪学生的学习思维。

例如，以《Wildlife protection》这一单元为例，本单元的教学目标之一是让学生对野生动物生存环境的日益恶化有所了解，意识到保护野生动物刻不容缓，为了顺利引出本单元教学主题，并让学生在学习时能够入情入境，我在课堂导入环节利用现代信息技术为学生出示了几张濒临灭绝野生动物的图片，以及介绍野生动物的纪录片片段，演示过程中，为学生简单介绍这些即将灭绝野生动物的资料信息，随后，给学生呈现以下问题：why should we be concerned about wildlife？What is the relation between wildlife and people？What should we do to protection wildlife？让学生对这些问题与同学进行分析和探讨，之后，结合学生的回答，顺利引出本单元教学主题。这样，我通过在导入环节利用现代信息技术给学生播放濒临灭绝动物的图片和录像资料，让学成初步感知和理解了濒临灭绝动物的原因，并熟悉了相关部分词汇，之后，顺势引出话题，能够吸引学生学习注意力，激发学生的学习兴趣。

二、运用信息技术手段丰富英语教学内容

以往的高中英语教学中，教师教学内容的选择，往往都只能以课本教材为基准，很难得到拓展和补充。在信息技术手段之下，教师在教学中，完全可以借助信息技术的手段，对教学的内容进一步拓展，丰富英语教学的内容，进一步打破传统教学模式的限制，拓展了学生的知识面和视野，为高中英语教学的改革奠定了基础。此外，在教学的过程中，教师还可以借助信息技术手段，建立一些学习交流群，让教师和学生在这个交流群中，探讨和解决问题。当学生遇到困难时，在不能自主解决的情况下，可以向同学或者教师请教，简便易行。或者，在英语教学的过程中，教师还可以给学生推荐一些比较好的英语学习网站，让学生学会充分利用网络资源，全面提升学生的英语学习能力和学习效率。

三、运用信息技术提升学生的理解能力

新课程标准对于高中英语阅读教学提出了新的要求，要求注重发展学生的理解能力。因此，教师不应该仅仅为学生提供各种信息资源，一味地增加课程内容，还要结合教学内容，为学生提供有助于学习与理解的素材，设计相应的教学活动，教师与学生之间是平等的，让学生的独立思考能力、批判思维、问题意识得到发展，提升学生的理解能力。教师还要注重信息技术的交互性特点，让学生学会选择与搜索信息，根据自己的興趣、学习需要选择相关信息，学会自己解决问题，最大限度地调动学生学习的积极性与自主性。信息技术作为一种现代化的教学手段，具有交互性、开放性、个性化的特点，有利于学生阅读能力与理解能力的提升，有助于学生阅读思维的完善。

四、运用信息技术实现分层次教学

由于学生在知识基础、学习习惯、行为方式、思维品质和兴趣爱好等方面存在不同，即使是同一班级的同学在学习需求和能力发展需求上也不尽一致。因此教师要充分应用信息技术与网络资源条件下，根据学生的兴趣、学习习惯、学习能力的不同进行分层教学，从而让每一位学生都能体验到成功的快乐，实现不同层次学生的共同发展。例如，在进行“口头对话练习”时，可以利用信息技术设计出不同的任务进行展示练习：鼓励优秀层次的学生脱离课本，看多媒体图片自由交谈，进行自编对话，以Pairwork和Groupwork为主要形式；对于中等层次的学生，则有意识地对他们进行口语训练，给他们足够的表演的机会；鼓励成绩较差层次的学生敢于开口讲英语，让他们模仿课件中的对话进行操练，让他们真真实实感受到学习英语的乐趣。课堂对话练习是对所学知识的巩固和消化，学生掌握英语主要也是依靠课堂教学来完成的，不同层次的学生根据自己的实情情况选择不同难度的任务进行完成，并且完成后可以闯入下一关。这种闯关式任务，把时间放给学生，让学生自主、合作进行操练，依靠现代信息技术的辅助，全面提升课堂教学效率。

结语：总而言之，随着新课改的不断深入，信息技术手段引入高中英语课堂是一种必然，探索信息技术与英语教学的整合策略，不断拓展教学内容、为学生营造好的语言环境、构建师生交流和互动的平台，不断改变传统落后的应试教育体制，促进高中英语教学的改革和发展。

［1］罗勇，王青，罗陈.信息技术与高中英语教学资源有效整合研究［J］.新课程（下），2017（12）：163-163.

［2］白琴.信息技术环境下的高中英语教学策略研究［J］.名师在线，2017（3）.