多角度构建高效语文课堂

◎陈豪英

语文是十分重要的一门课程，它不仅是我国语言的重要载体，更是我国文化存在下去的根本保障。而且，国家早就已经认识到了教育的重要性，在全国范围内推行素质教育和新的高考模式。因此，身为语文教师的我，为了自身的发展、学生的前途和国家的未来，必须积极响应素质教育的号召，通过多种手段构建高效的语文课堂，进而提高我的教学效率，学生的学习质量，为教育教学事业的发展作出贡献。下面，我就通过我长期的教学实践来阐述，如何从多角度、从宏观层面上构建高效的语文课堂。

一、善用现代教学手段

随着时代的进步，科技的发展，各种各样的现代教学手段也应运而生。语文教师想要建立高效的语文课堂，就必须改变过去在黑板上板书的教学手段。因为，现代教学手段不但能够提高教师的教学效率，还能够提高学生的学习兴趣，进而增强学生与教师的互动性，提高教学的效果。所以，教师一定要善于使用现代教学手段，从而提高学生的学习效果，为他们日后的学习生活打下良好的基础。

例如：在讲授《藤野先生》的时候，我就通过电子白板和微课这两种教学手段进行教学。这两种技术相对于投影仪更加先进，所有更有助于提高我的教学效果。首先，我通过电子白板技术播放有关鲁迅在日本求学过程的纪录片，进而提高学生们对这片课文的兴趣。然后，我通过自制的课件进行授课，节约了在黑板上板书的时间，提高了我的讲课效率。同时，在课件中，我为了突出本节课的重点内容，就利用图片、文字等形式将重点内容进行展示。最后，我通过微课进行课后总结，巩固学生的知识。通过电子白板进行授课，不仅提高了我的教学效率和质量，也容易提高学生的学习兴趣和注意力，进而促进了高效语文课堂的构建。

二、培养学生探究能力

学生是课堂中的主体，所以他们的学习状态，直接影响教学的效果。在过去的教育教学中，教师总是错误地将自己当成是教学过程中的主体，无视了学生自主学习的兴趣和能力的重要性。所以，教师在课堂中教得累，而学生也没有体验到学习的乐趣，进而阻碍了高效课堂的建立。因此，教师一定要培养学生的自主探究的意识和能力，这样才能够使学生积极配合教师的工作，进而提高教学效率和质量，有利于高效教学课堂的建立。

例如：在教学过程中，为了锻练学生自主探究的能力，我就充分发挥学生在课堂中的主体性，先启发学生的探究意识，然后再传授他们自主探究能力。如，在讲授《回忆我的母亲》时，为了启发学生的探究意识，我就对学生们说：“毛主席对朱德先生的母亲评价很高，那么朱德先生的母亲倒底有什么过人之处呢？”同学们听了我的话，立刻就对本篇课文有了兴趣。然后，我向学生们提出问题，让他们带着问题阅读课文，锻练他们自主探究的能力。最后，我会向学生们讲解这些问题，并帮助学生们总结探究的方法。当然，培养学生自主探究的能力肯定不是一蹴而就的的事情，所以我会长期且合理地运用不同的教学方式，启发学生的探究意识，培养学生的探究能力。通过我长期地培养，学生们的自主探究意识和能力都得到了明显地提高，进而为我构建高效的语文课堂打下良好的基础。

三、创新课堂教学方式

随着新的课程要求的出现，新要教学方式也应运而生，如启发式教学、小组合作法、探究式教学等。不过，教师不仅要尽量多地使用文些教学方式，还要灵活的使用，因为，这些教学方式都互有优势，所以在使用时，可以进行一定的创新，进而使它们的优势进行互补，发挥出更大的作用，保障了高效语文课堂的构建。

例如：为了更好的构建高效的语文教学课堂，我对2017版的八年级上册语文教材，进行了教材整合。如，在讲授《白杨礼赞》之前，我先讲授了散文两则——《永恒的生命》和《我为什么而活着》。这样的做法，可以先让学生们通过散文两则对生命的意义进行思考，并对生命有更深刻的认识，然后再通过《白杨礼赞》告诉学生们，我国劳动人民对生命意义的认识，并让学生们认识到劳动人民那伟大的艰苦奋斗精神。如此一来，学生们对这三篇文章都能有深刻的理解，并且可以全面地体会人活着的意义和如何活着的答案。当然，在课上教学的过程中，我也会运用符合素质教育的教学方法进行教学，如启发式教学、尝试教学法等，进而创新教学方式，构建高效的语文教学课堂。

除了上述构建高效语文课堂的方面以外，教师的个人素质也是十分重要的。因为，教师虽然不是课堂中的主体，但教师却在教学过程中起着主导性的作用。而且，教师还是学生的榜样，如果教师的素质过低，不但会影响教学的效果，还会影响学生对语文学习的兴趣，严重的话，还会导致学生厌恶语文课程。所以，教师一定要不断提高自己的宗合素养，不断充实自己的学识，进而让学生产生对教师的崇拜感，提高学生对课程的兴趣，让学生加配合教师的工作，最终达到为构建高效语文课堂夯实基础的目的。

在上文中，我之所以说的如此宏观，主要是因为，构建高效的语文课堂，绝不是一朝一夕的事情，也不仅仅通过一种教学手段或方式就能实现的，它是一种不断进行锻炼的才能构建的课堂形式。所以，教师们必须善用我以上所说的方面，而且要长时间的运用，让自己和学生都养成在高效语文课堂中教学和学习的习惯，这样自然就构建出了高效的语文课堂。

总之，构建高效的语文课堂，不仅符合素质教育的教学理念，也有利于提高教师的教学效率和质量，更加有利于提高学生的综合素质和语文素养。所以，教师一定要积极构建高效的语文课堂，为国家的未来与发展作出贡献。

［1］董君华.初中语文教学高效课堂实践思考［J］.考试周刊，2018（36）.

［2］徐兆成.浅谈初中语文构建高效课堂的策略［J］.学周刊，2018（10）.