初中数学试卷讲评课有效性

◎唐志梅

在如今的教学中，考试已经成为了检测学生学习情况的重要的方式。所以对试卷的讲解是非常重要的。考试可以让学生发现自身的问题，而老师对试卷进行讲解可以让学生把这些不足的地方都学会，让他们自己得到一个很大的提升。但是现在的教育却存在一些问题。老师们都不是很清楚如何让学生可以非常有效的从试卷中发现自己的不足，并且及时的反省和改正。下面我从几个方面提了几个建议。

一、明确试卷讲评课的教学目标

我对试卷的讲解要达到的要求进行了总结，对他们进行了简单的概括和总结。第一、要把学生们所犯的错误进行分析，对他们进行准确到位的指正。第二、在对试卷讲解的过程中，让他们自己学会对考试的错题进行总结，从而形成一个很好地考试习惯。第三、通过考试，可以让学生发现自己的不足，不仅如此，还可以让他们知道自己与他人的差距。第四、老师对题进行一个详细的讲解，在这个过程中，我们老师可以把题进行拓展，然后对所学的知识进行一个简单的概括和总结。第五、学生会从在老师讲解的过程中，找到一种适合自己的学习的方式。

二、做好试卷讲评前的教学准备

1.教师认真备卷 我们的祖先曾这样说过：工欲善其事，必先利其器。所以这就要求老师在讲解前需要对要讲的试卷有一个很好地把握。老师不仅要把题都做一下，而且还要对这张卷子的分值的分配情况以及每道题的复杂程度进行一个简单的分析。这就可以让学生对自己做的卷子有一个很好地了解。所谓知己知彼，百战不殆。在以后学生坐卷子的时候，就可以很好地把握试卷。不仅如此，因为老师的试卷讲解是非常的有限的，所以这就需要老师对整张试卷的讲解时间有一个大致的规划。当讲到一些典型的题的时候，老师不仅要讲解这一种情况，还要把这道题可能发生某些变化写出来。因为在以后不会遇到相同的题。这样可以让学生更好的掌握这道题。除此之外，老师可以对学生的大题做一些简单的指点。比如可以给他们写上没有读懂题，这样，学生不仅可以感觉到老师对他的重视，而且在以后的做题的过程中，会注意这个问题，慢慢的他就可以把这个问题改正过来。

2.做好学生对试卷的分析与自我评价 在老师上课讲解试卷之前，应该把试卷提前发给学生。让他们自己对那些错的题进行改正。自己发现错误是一个避免以后出现错误的最有效的方式。不仅如此，老师还要把学生的错题情况进行统计。并且在上课的过程中分重点的讲解。这可以让学生可以很清楚的认识到自己哪里还存在着不足。在上课的过程中，老师还可以让他们对那些重点的题进行交流和讨论。

试卷的讲评让学生的学习变得更加的主动。不仅如此，老师们可以对学生的学习情况有一个更好的了解。这可以让老师不断完善自己教学中的不足。让老师在今后的教学中讲的更加的完善，侧重点更加的突出。不仅如此，老师还可以适当的调整一下教学的方法，这可以让学生能更好的理解知识点。这样就可以形成一个共同进步的良好的氛围。

三、试卷讲评时应注意的几点

1.讲评要以学生为主体，体现自主参与性 在一般的教学中，老师都是自己讲解试卷，从一节课的开始一直讲到结束。这种方式虽然可以讲解更多的知识，把题讲解的很细。但是学生却不能很好地集中注意力。在课堂中，总是会有很多的学生出现上课睡觉的现象。所以教师需要对这种讲解的方法做一些适当的调整。老师在对试卷做讲解的时候，应该把学生更多的调动起来，让学生们跟着思考。老师们可以采用提问的方式。这可以有效的把学生的注意力集中。不仅如此，这样还可以把学生平时做题的问题暴露出来，学生在这个过程中会更好的记住这道题的解法。

2.讲评要突出重点，提高针对性 在一张试卷中每个题和每个题的简单程度是不一样的。不仅如此，学生可能在每道题上出错。但是老师是无法把一张卷子上的每一个题都仔仔细细的讲一遍的。老师的时间不仅不够，这样对于学生来说，也是一种浪费。因为卷子上有不少的简单题。这些题如果出错，都是因为不细心出错的。这些错题不需要老师花费这么多的时间。不仅如此，学生还会感觉到特别的厌倦与无聊。所以老师在课前的总结和统计是非常有必要的。这就要求老师在讲解的时候，需要重点讲解一下那种非常重点的题。这可以很大程度的让学生的能力得到提升。

3.讲评时应做好学生的交流引导 在试卷上，学生的思考会留下痕迹。我们老师就可以根据这些线索来发现学生在思考这道题上出现的错误。老师可以从发现的问题中对这些题做一个分类。这些题可以分成技巧题以及知识题。老师如果想要更好的了解学生，就需要和学生进行一个很好地交流。

4.一题多解，拓宽、优化学生的解题思维 同样的问题，学生分析的角度不同，就会出现不一样的方法。老师应该对学生进行鼓励。在平常的上课的时候，就要多培养他们这样的解题思路。这样做不仅可以让学生的思考范围变得更加的宽泛，而且还可以让学生的知识上的问题暴露给老师。

5.针对不同题类，渗透答题技巧 在数学考试中，题目不都是要求学生掌握解决的过程的。有近乎一半分值的题目都不要求写出解答的过程。在对这种类型的题讲解的时候，老师可以让学生学着使用排除法或者特值法。这些方法可以有效地帮助学生解决实际问题。而且做出的答案通常是非常正确的。

四、讲评后要做好矫正、补偿，强调连续性

在讲解完一篇试卷之后，老师需要对讲评之后的试卷做统计。或者把学生主要错的题再考一下。或者要求学生都准备一个错题本。他们需要把错题进行整理。并且还要让他们把正确的解答结果和过程写在题目的下边。学生这样做才可以把错题吃透。除此之外，学生还可以掌握做题的方法。老师在对题目进行讲解的时候，解题的过程并不是那么的重要.解题的方法和那种数学思想是非常重要的。老师对试卷进行一个很好地讲解可以让学生的思想水平得到一个很好地提高。不仅如此，我们老师还要尽可能的做到不断地总结与反思。这可以让试卷讲评课变得更加的有意义。

五、讲评后：反思跟踪

1.引导学生反思 老师在对试卷进行讲解的时候，需要引导学生对自己进行反省。学生要知道自己到底错在哪里，是应该对知识进行复习还是应该多做一些题来提升自己的技巧。学生应该把自己的题目的错误进行分析和总结。如果是因为计算而出现的问题或是其他的原因，那学生就应该掌握数学学习的方法，帮助学生形成自己的学习能力。

2.加强练习巩固 教师在试卷讲评后要及时巩固讲评成果，一方面要求学生做好试题的订正工作，把典型错误的试题收集在自己的“错题集”中，作好答错原因的分析，并注明正确的解答；另一方面教师要及时依据讲评情况，再设计一份针对性的练习题，可采用变式题让学生再练习，从而牢固地掌握和运用所学知识。

3.进行讲评跟踪 前文提到，就数学习题讲评而言，教师应注意巩固、强化与延伸，在一段时间之后的测试，应注意将前次暴露出的问题加到新题目中去，还应注意分层跟踪，促使不同层次的学生都能得到进一步的提高。

总之，一节高质量的数学试卷讲评课，需要教师精心准备，择其要点，延伸发散，有效讲评，及时反思，优化教育思想，做到纠正一例，预防一片；评讲一法，会解一类，触类旁通，有效地提升学生的解题能力，让数学试卷讲评课真正有效、有益。

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［4］数学教育学导论［M］.高等教育出版社，张奠宙等编著，2003

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［8］中学数学教学与实践研究［M］.高等教育出版社，李玉琪主编，2001

［9］新课程的理念与创新［M］.北京师范大学出版社，新课程实施过程中培训问题研究课题组编写，2001

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