优化高中物理教学的具体方法及提分技巧

◎于文俐

传统的高中物理教学，主要是以传授式教学模式来开展，在整个教学过程中，教师拥有绝对的主导地位，能够对整个教学进行主导，并且对教学进行着不同程度上的调整，但是这样的教学严重忽略了学生的主体性，没有给予学生自主探究和实践的时间，导致物理的学习效果相对较弱。而学生在具备高素质物理探究能力的情况下，往往无法对高中物理进行全新的探索和实践，转而存在着各方面的问题，容易在考试的过程中，由于基础知识储备量的不足，或者思考实践能力较为薄弱等原因，直接出现考试失利的状况。面对这样的状况，有必要积极采取一些科学的高中物理教学方法，引导学生掌握良好的提分技巧，运用自己的物理知识，进行明确的解题，最终提高教学效果。

一、优化高中物理教学的具体方法

1.物理图像教学内容的优化 在所有的物理教学内容当中，图像知识属于物理当中的基础内容，这一内容也是考试当中的重点内容，考察了学生对图像的观察和分析能力。因此，在面对这一类图像知识的过程中，教师需要引导学生对图像当中的信息展开合理的分析和探索，更多地帮助学生了解到图像当中包含了哪些信息，以便于通过多方面的实践，提高学生的图像分析能力。对于这些图像知识的讲解，需要准确把握图像的相关物理知识和学习技巧，教师可以着重将关注学生的图像分析能力，不断强化这一能力，使得学生的图像学习变得更加准确有效。

2.加强学生物理计算能力的培育 高中物理对于学生的要求较为直接，不仅需要学生具备良好的物理知识基础，还需要具备高水平的计算能力，主体原因是由于高中物理知识当中包含了相当多的计算内容。很多学生容易将错误的答案与正确答案进行直接的融合，在对题目进行解答的时候，容易导致学生出现各种疑惑，不利于学生成绩的提高。在针对这一问题进行具体教学优化的过程中，需要引导学生对这部分物理计算内容进行深层次的研究，尽可能通过大量的题目训练，使得学生具备较高的物理计算能力。一旦解决了一定的物理计算问题，还需要鼓励学生对其中的经验进行汲取，以便于解决相关的物理问题。

3.注重学生物理基础知识的科学培育 高中物理课本当中的基础知识非常多，对于这些基础知识，需要加以深层次地掌握，并且在现有的教学规划当中，教师需要给予学生足够的学习时间和空间，鼓励学生努力学习基础的物理知识内容。在强化学生物理基础认知的过程中，教师需要努力将日常的物理知识联系起来，使得学生能够发现不同知识之间的联系性，并掌握相应的知识内容。

二、高中物理教学引导当中的提分技巧

1.准确地分析题目 准确地分析题目是做好高中物理解题的基础准备，如果在解答题目的过程中，不能对题目的条件加以明确，那么所有的解题环节都将存在较大的问题。在现有的物理试卷当中，分值最多的是计算题。针对这一问题的解答，需要学生正确地分析题目，认真阅读题目当中所包含的条件信息，并通过计算迅速得出其中的隐藏条件，便于进行接下来的计算拓展，提高学生的计算和实践能力。在引导学生对题目进行分析的过程中，教师可以选择多次的训练，为学生准备大量的题目，展开合理的训练，提高学生的问题分析能力。

2.提高学生的物理实验思考能力 在当前时代的高中物理教学试卷当中，实验题属于基础的题型之一，主要考察的是学生对物理实验的分析和思考能力，尤其是在电学物理知识内容的学习过程中，几乎所有的电学内容都是以实验为基础来开展的，而且会涉及到电路短路和断路的状况，需要学生对相关的实验图像进行描绘。为了切实提高学生的实验思考能力，教师需要帮助学生清晰地掌握实验要素。对于所有实验当中的器材使用，都有必要进行明确的规范认知。以便于学生对相关的物理实践形成正确的认知，多方面强化学生对实验原理和实验操作的认知，进而提高相关题目的成绩。

3.计算法则的强化训练 高中物理的计算题与其他学科当中的计算题有着直接的区别，它需要有计算法则作为基础的依据和支撑。在现有的高中物理试卷当中，很多题目的实践要求都相对较高，并且在整个计算过程中非常复杂。因而只有完全掌握计算法则才能实现高效率的学习过程。在学生进行物理计算机计算的过程中，计算步骤属于十分重要的加分步骤，如果直接写出计算结果，分数会非常低甚至没有分。对于这样的状况，学生完全可以将自己会的计算步骤罗列出来，即使计算不到最后一步，也可以将先前的计算内容直接地展现出来，便于获得更多的分数。

总而言之，在新时期的教学改革过程中，高中物理课程存在的问题相对较多，而在优化的时候，需要教师根据学生的现有学习状况和考试成绩，采取一些具体的措施加以应对。同时，对于学生在物理考试试卷当中容易出现的纰漏，教师需要加以改善，不断通过题目的训练给予学生引导，使得学生能够具备较为完善的提分技巧，为以后的物理考试形成基础准备。