高中微课教学适应性和教学设计策略研究

◎曹宏斌

微课是现代高效课堂教学中的一个新事物。随着教育技术的不断普及，课堂教学中，我们不得不改变传统的教育教学模式，改变传统的被动式填鸭式的教学方法，努力提高学生学习的兴趣，提升课堂教学的质量。随着翻转课堂理念的引入，教育技术的不断更新，广大教师微课制作技术不断地提高，要打破传统的格局，把新技术、新理念、新内容、新思想大胆地、有机地融入课堂，创造课堂的新格局，体现以生为本、快乐课堂、知识超市的本质，是作为一名现代教师在教育教学技巧上值得研讨的一项重要课题，更是作为贫困地区学校课堂引入微课，真正实现翻转课堂，以提高课堂教学质量的重要探讨。由于微课的引入，我们的课堂教学结构也发生了变化，课堂教学形式更加灵活、形式多样。

传统教学模式，课时时间较长，能够被学生正真有效利用的时间并不长。过长的课时使学生在学习过程中极易产生疲劳感，导致学生精神状态下降，注意力不集中，由此导致学生课堂纪律性差、学生厌学、被动接受知识点，增加师生矛盾与冲突，在很大程度上影响了教学质量与进度，2012年开始微课进入人们的视野，给传统教学注入了新鲜的血液，极大地吸引了学生的热情。

那么究竟如何让微课在教学中发挥更好的作用呢？

一、微课在高中教学中适应性探究

1.在新授课上微课的应用

（1）课前复习根据学生已有的知识基础和新知识所需的衔接知识点设计制作好微课，可以让学生在课下先看此微课，为新课做好准备。

（2）新课导入知识点设计新的问题要新颖，能够吸引学生的注意力。微课设计可围绕生活中喜闻乐见的问题展开，以其新颖的视角阐释核心知识，吸引学生注意力为新课讲解做铺垫。

（4）重视讲授线索。微课教学针对的只是知识点的教学，所以教学线索要直接明了。在这一条线索上要突出重点内容，虽然课时时间短，但也要对知识点讲细讲透，让内容饱满，教学线索清晰。

（5）清晰精炼的语言。由于微课是课前录制好的，教学语言不能随意修改，语言要求清晰学生能够听的清楚又不罗嗦，因此教学过程要求语言使用清晰精炼，做到言简意骇，层次分明、内容清晰。

（6）巩固练习设计要少而精针对性强。练习题的设计要贴和教学内容，微课设计要精心选择，既要题量适中又要针对性强利于对教学内容的巩固。

（7）课堂小结科学精炼。微课的设计中，小结是必不可少的。它是内容要点的归纳有利于加深学生对微课内容的印象。由于时间限制，微课小结不在于长而在于精，最好是精炼的总结和归纳。

2.微课在学生自主学习中的应用 随信息技术的发展和网络的普及使自主学习成为现实。教师可把教学过程中的重点和疑难问题制作成微课，发布分享到网上或微信，学生通过网络可以随时点播学习，其优点有一下几点：

（1）微课短小精悍。微课是一个微专题针对的是某一个难点或重点，内容短小语言精练，讲解精细透彻，学生理解难度小适合学生自学。

（2）打破时间、地点的局制。微课借助网络传播学生学习时间和地点不受制约可以灵活选择，有很大的自主空间，只要学生有学习的愿望即可实现。

泪水顺着面颊流下，老人闭上了眼睛。林志回过头来，水仙芝正望着他。就在目光交接的一刹那，她低下了头。告别老师，林志默默无语，独自走向大堤。一切都是乱的，他想理出一个头绪来。

（3）可视性强。由于微课通过多媒体呈现，视频可以反复播放，灵活性强。使那些平时反应慢理解能力较差又羞于发问的学生能够从容的反复观看，较好的解决了学困生的转化问题。

3.微课在促进教师业务成长和教学研究中的作用

（1）提升教学研究能力。微课的制作就是微研究的过程，教师在制作微课前要深入研究。把发现问题，分析问题，设计问题，解决问题的能力要求融入到微课制作过程中，这本身就是一个教学反思的过程，能有效促进教师的业务成长提升教研能力。

（2）促进教师教学经验和教学方法的交流分享。微课借助于多媒体技术便于互联网和移动设备上的传播，方便不同区域间教师教学经验和方法的交流与分享。

（3）便于知识储存管理。微课媒体可储存于网络云空间，空间储量大使用方便利于教师进行知识管理，可有效促进教师个人专业的发展，提升教学效果。

（4）利于教学资源的积累、分享和交流。微课不受时间和空间的限制，可通过网络信息平台进行资源共享。可有效提高教师的自信心和成就感，增强教师学科教学与信息技术的整合能力。

（5）实时掌握学生的学习情况。学生可随意通过网络信息平台观看教师教学视频和在线答疑。教师也可了解学生的疑点难点，从而实现个性化教学。

二、微课教学设计策略

1.合理的教学设计 微课课时短，教学时间有限，要求教学内容设计要短小精悍。微课选题要针对某个具体的知识点、例题、实验活动等进行精细讲授、示范演算、探究分析、逻辑推理、重点答疑。

2.明确的教学目标 微课虽小但微课内容的设计要有明确的教学目标。教学设计要依据学科课标要求体现学生的认知特点和能力要求。针对课堂教学和学生自主学习中常见的具有典型代表性的问题进行巧妙设计，激发学生主动探究，推动教学内容的完成，体现学科素养。

3.完善的教学环节 微课虽小但五脏俱全。微课设计过程中要有醒目的课题、明确的课标、新颖的导入、充实的教学内容、简明的小结、针对性强的练习。

4.充实的教学内容 微课教学内容要充实言而有物。微课教学设计要针对具体的知识点，进行精细讲解、启迪探究。

5.设计合理的教学过程 微课教学过程要设计规划合理，能迅速切入课题吸引学生的注意力。教学过程内容连贯逻辑性强，线索清晰、层次分明，突出主题头尾呼应。

6.教学语言得体 微课是一种隔空教学，富有感染力、准确简明而又生动的语言能促进学生有效学习。

在信息高速发展的微时代，智能化可视化的电子设备逐渐融入人们的生活。利用移动通讯设备看视频、刷微博、上微信已经成为人们生活不可或缺的一部分，科技改变着生活、改变着学习。微课借助着信息网络技术正如火如荼的发展，它能够满足不同学生对于学习的需求。可以跨越空间和时间的阻碍进行畅通无阻的学习和交流。随着新一轮课改的逐渐深入，学生主体地位的发挥，微课的发展前景潜力巨大。