浅谈音乐在美术课堂中引入的尝试

◎徐金瑞

在美术课堂上，老师要尽可能的去激发学生的好奇心与积极性。只有让学生在对美术课程有兴趣的情况下，才能最佳的带动学生学习美术的兴趣。

因此，老师要采用多种多样灵活的模式来进行一个情景构造。在美术教学中融合一段合理的音乐，就是一种很好的方式。学生在聆听美妙的音乐的同时，在他们的内心无形之中已经蕴涵了丰富的情感与多彩的美，在被动的音乐感染的同时潜移默化的就能表达出美的元素，在音乐的熏陶下，产生强烈的情感共鸣。从而在音乐美的伴随下创造出很好的美术作品。

一、音美结合、培养学生丰富的情感

情感在初中美术教学中有着极其重要的作用，因此，在美术的创造中不可以缺少情感这一元素，融合情感的美术作品才是好作品，才能打动人心。

在美术教学中，为了让学生有更好的丰富的情感，老师可以融入感情色彩较重的音乐，较佳的丰富学生的情感世界，让学生无论是在视觉上，还是在听觉上都有浓郁的情感感受。引导学生在聆听音乐的同时，在亲自创作美术作品中体验与发掘美术的形式美，内容美，最后达到自己在美术中去创作美的能力。

比如，教师让学生画自己的母亲，为了让学生有一个丰富的情感感受，老师可以在让学生画的时候，放一首《烛光里的妈妈》，在学生听完这首富有感染力的歌曲之后，学生内心对妈妈的映像更深更清晰，在音乐的感染下，学生有了较丰富的情感，这样更有利于美术作品的深层表达。

二、音美结合、培养想象力与创造力

音乐的魅力就在于能给人一种身心愉悦、自由自在的感受，在欣赏音乐的同时，人可以紧闭双眼，在脑海里天马行空的想象，音乐可以说就是一种情感艺术，在欣赏中想象，最后在想象中引起内心的颤动，最后产生艺术的源泉。

学生要想创造出一副好的美术作品，必须要爱幻想，只有学生拥有丰富的想象力，才能创造出独一无二的好作品。绘画课中让学生用画笔勾画出他们的内心世界，手工课上让他们把天空中各式各样的云朵绘画成生机灵动的小动物，在美术课程中关于调色更是应该让学生按照自己的想法去调，这些内容都需要学生有丰富多彩的、无穷的想象力。

音乐正好是激发学生拥有想象力的关键一环。在结合当节美术课程的内容播放音乐，可以让学生根据音乐的旋律来构造出绘画的画面内容。在这样一个有趣的环境下，能更好的让学生有创造的情绪和感情。

比如，在学习现代抽象绘画的时候，通过播放不同节奏的音乐让学生感受其所传达的激动、悲伤、欢快、喜悦等不同的情感，继而把这种情感用美术的绘画元素表达出来，情感的自由表达是抽象艺术的灵魂。随着音乐节奏高低起伏的变化，学生在音乐的感染下，各式各样的绘画模样都能自然的在学生的脑海里呈现。在美术教学中引入音乐，不仅能很好的提高学生的思维能力，活跃学生的学习积极性，而且还能改善学生对美术的态度，最终提升自己美术绘画的能力。

三、音美结合、培养观察力和感受力

让学生对事物有敏感的观察力是必不可缺的，只有学生拥有发现美的眼睛，进而感受美，最终才能创造出美的作品。

在美术教学中老师必须重视学生观察力的培养，学生在拥有随机发现美、洞察美的能力，并不断培养这种能力，从而促使学生感受美、发觉美的能力都得到了提高。

美术教学要合理设置创作情境，使学生在丰富多彩的情境中仔细观察，深切感受更有利于美术的创造。因此，老师要鼓励学生自己主动的把音乐和美术结合，时常欣赏一些美妙的音乐，在音乐的感染下去学美术知识，这样在一个和谐轻松的环境下，学生保持一个身心愉悦、自由自在的心情，对世界万物的观察力和感受力更强。

四、音美结合，促进学生理解艺术

俗话说“色美能感染人的眼睛，音美能感染人的耳朵，意美能感染人的心灵。音美的有机融合，正是美术通过视觉上的美及音乐通过听觉上的美二者结合使人的心灵产生美的过程。虽然音乐和美术是以不同的模式呈现于人的听觉器官和视觉器官，但是，这两个同属艺术门类的碗筷组合，因存在的需要而彼此不可分割，相互联系，相互影响，碗只有和筷结合，才能更好的为人类服务，同样音乐只有和美术融合，才能让人产生美的感受。

中国的古人绝大部分也认为画融于音乐、音乐融于画中。在一些绘画作品里的点、线、面、明暗、色彩等视觉要素的组合就会让人产生类似于在聆听音乐作品的感觉，而在聆听一首美妙的音乐时，其中的旋律、曲调、歌词也能让人产生在欣赏一幅美术的感觉。如音乐作品《月光曲》与美术作品《日出·印象》就是艺术互通性的最佳的体现。

音乐家通过各种音符谱出夜晚大海的宁静、祥和、宏伟磅礴、变幻无穷的景色，歌词也描绘出对光色的感觉，整体构造出一幅绝妙的美丽大海图画；而画家通过景色中的冷暖对比、色彩合理搭配描绘出晨雾中缓缓升起的太阳，使人感受到画面中的那种和谐的节奏和韵律感，让人感觉在欣赏画面的同时如同在欣赏一首优美绝伦的美妙绝唱。音乐与美术的相互交织，可以更好的让学生进入到生动激情，美妙幻想，崇高追求或深沉的理性思维之中，很好的感受到艺术世界的乐趣，从而创造出有灵魂的美术作品。

五、总结

总而言之，在美术教学中，适当合理的引入音乐元素，在美术课堂上播放相关的音乐是行之有效、不可或缺的方法。在新课改的今天，音美结合这样的教学模式有利于激发学生的美术兴趣，丰富学生的绘画感情，培养观察力与感受力等从而促进学生的对艺术作品的理解力。把音美有机结合有利于全面培养学生的能力，提升学生审美的水平有很重要的作用。音乐与美术是相辅相成的，把二者有机结合能更好的促进美术的教学，提高学生学习美术的效率与质量。

［1］顾洋.《音乐在美术课堂教学中的妙用》.科学大众（科学教育）.［M］.2014（1）.20-20

［2］黄晓珍.《在美术教学中适当引入音乐的尝试》.科技展望.［M］.2016.（18）.26

［3］刘学粱.刘静诗.《浅谈音乐与美术课程在小学艺术课堂中的融合》.大众文艺.［M］.2014.（19）.232-233