论小学音乐教学和舞蹈教学的完美结合

◎陈芳

新课程标准对小学音乐提出要求：在音乐教学中应该进行一些音乐实践活动以促进音乐能力的培养，从而打破传统教学。将小学音乐和舞蹈教学有机的结合在一起，利于激发学生对于音乐和舞蹈的兴趣，培养学生的音乐素养和艺术情操。

一、小学音乐与舞蹈教学相结合的必要性

目前我国小学音乐教学存在的问题依然很多主要表现在：

1．教学形式单一 我们的音乐教学模式大多仍停留在教师领唱、教师教唱、而学生只是被动的学唱，这种教学方式与艺术、美感完全无关，不仅使课堂气氛死气沉沉而且浪费教学资源。实际上，舞蹈、戏曲、歌剧等艺术形式都与音乐有着密不可分的联系，而音乐教学便应该是以上艺术形式相结合的产物。在教学过程中，将这此艺术形式运用进来，便可以有效的提高学生在音乐教学中的学习性趣，从而改变单一的教学模式。

2．缺乏课堂教学中的创造性 在音乐教学课堂中，如果只是单纯唱歌是无论如何也达不到教学目的的，我们在教学中应该正确的引入音乐素养和创新素养，更应该将素质教育融入到音乐教学中。音乐与舞蹈的有机结合就是教学创新的体现，它能在一定程度上，激发学生创造能力。所以说依据现状在小学音乐教学课堂中开展音乐和舞蹈教学结合，具有一定的必要性。

二、小学音乐与舞蹈教学相结合的可行性

自古以来，音乐和舞蹈都是一个完事的结合体，并且也是形体与音乐最完美的融合。在小学音乐教学中，最为关键的环节便是舞蹈，它不但在音乐教学中的角色无比重要，而且也是小学生学习音乐知识的一个重要桥梁。实践证明，如果只让学生靠听觉来感知音乐，是无法领略音乐中魅力与内涵的，也不利于学生身心健康发展，而如果在教学中融入舞蹈教学，不仅可以训练学生的协调能力，而且对学生的小脑发育也有刺激作用，进而提高其综合素质。所以说，在小学音乐与舞蹈教学的有机结合十分具有可行性。

三、利用音乐教材激发学生舞蹈兴趣

兴趣是我们在学习中最好的老师；舞蹈是运用肢体语言来展现生活中的美。而在小学音乐教材中，有很多可以引起小学生兴趣的内容，如天上飞的、水里游的等，这些题材都可以充分让学生看到一个曼妙的童话世界，而这些题材也和我们的现实生活非常帖近，语言生动、旋律优美、节奏明快，运用舞蹈的方式表达出来也非常合适。学生听到这些音乐便会不自觉的手舞足蹈。比如在《金孔雀轻轻跳》的教学中，傣族的葫芦丝音乐是非常具有特色的音乐，教师可以让学生先聆听，再逐步引导学生模仿孔雀开屏、走路和饮水的动作，使学生的肢体语言得到表露。而小学生在日常生活中也经常有可爱的动作，如晃头、眨眼睛耸肩等等，也同样可以引起学生的兴趣，教师都可以将其带进课堂。总之，要充分引导学生发挥主观能动性，让其在快乐中学习，从而落实音乐与舞蹈结合的教学目标。

四、音乐教学与舞蹈教学相结合的策略

1．借助舞蹈律动创设情境 一个良好的教学氛围有助于激发学生的学习热情并使其主动的投入到音乐欣赏和学习中去，而这样的氛围，就需要有趣的教学情境来创造。也就是说，我们要在教学内容和教学设计中，将舞蹈元素完美的融入。教师将教材中可以进行舞蹈表演的内容加以设计，提前编排，在教学中表演给学生，学生便会被舞蹈所吸引，从而也激发了学生学习的积极性。

例如：《假如幸福的话拍拍手吧》这首歌曲，在课前便可以将它在教室播放，引起学生的注意，并猜出它的名字，然后教师可跟随歌曲伴奏开始翩翩起舞，学生便会被此欢快的舞蹈所吸引，然后，可邀请全班同学都参与进来一起学习舞蹈。对小学生而言，身体外部器官的活动是其掌握音乐舞蹈艺术核心的有效方法。使每位学生都参与其中，转被动学习为主动参与，从而使音乐与舞蹈素养得到全面提升。

2．通过舞蹈创编培养创造力 音乐教学和舞蹈教学的融全是没有太多束缚的，利用音乐为背景锻炼舞蹈能力，反之也可运用舞蹈来增强其乐感，这两者是相辅相成的，从而有效激发学生在艺术中的想象力与创造力。

教师在音乐教学中也要对学生的创造力进行培养，比如：教师可运用多媒体技术为学生展示经典的音乐和舞蹈，让学生在模仿的基础上培养乐感，之后再用同类音乐来鼓励学生独立创编简单动作，让其在音乐和舞蹈的美妙气氛中感受艺术的气息。

教师也可在民族乐中融入编创环节，如《加伏物舞曲》和《哈里罗》：《加伏物舞曲》是以固定舞步为主的舞蹈，而《哈里罗》的舞曲具有拉美风情，其主要的动作是扭胯。教学过程中，我们可以运用多媒体将这两首歌曲的风格和动作进行简单的介绍，让学生在练习的基础上，试着引导学生将两歌曲及舞步结合在一起，创造一种新的舞蹈。

也可以让学生自由编组，围绕舞曲和音乐进行创编，让其在创建舞蹈的过程中对各个国家和民族不同的音乐内涵有更加深刻的领悟，也能对音乐有更为深入的认识。

3．演唱歌曲与表演舞蹈的完美结合 如果直接将音乐和舞蹈的理论知识灌输给小学生便显得过于晦涩，我们应该秉承的是循序渐进的过程，创建良好的课堂氛围，逐步激发学生对音乐的兴趣，培养学生的音乐素养。这种将音乐教学和舞步教学相结合的教学模式的开展，打破了传统教学的束缚，运用演唱与舞蹈相结合的方法，会让学生在演唱过程中更加深刻的体会其音乐和舞蹈的风格。与此同时，也加深小学生对节奏和旋律的认识，从而培养小学生的协调力。音乐是一门听觉上的艺术，而这种艺术是音乐学习的基础。舞蹈是音乐的深化和运用，两者的结合将促进小学生音乐素质的提高。

结语：总而言之，小学生正在逐步受到美育界的重视，特别是音乐教学与舞蹈教学的完美结合，是小学生提高音乐和舞蹈素养的最有效的教学方法，音乐和舞蹈是密不可分的，小学音乐教学和舞蹈教学有机结合的教育价值极高，值得广泛推广。