新课改背景下高中数学教育教学观念的转变路径探析

◎何达文

前言：在新课改的背景下，目前高中教学观念需要跟紧时代发展的步伐进行创新教育。在高中数学教学中教学观念依然存在很多问题。很多家长和教师都在被应试教学所束缚，忽视了学生思维能力以及综合能力的培养。到时高中数学教学不能发挥其开展的真正目的。为此，本文从高中数学教学中存在的问题进行分析，从而探究出转变高中数学教育教学观念的有效途径。

一、目前我国高中数学教育教学理念存在的问题

1．教学目标不符合现代教育理念 高中教育是学生学习成长的重要阶段，是学生知识能力及观念培养的关键时期。高中数学相对其他学科逻辑思维较强，相比之下学生对数学具有一定的排除心理，因此，在数学的教学中必须要通过有效创新的教学手段激发学生的积极性。［1］但是很教师在数学的教学中，并没有在新课改的背景下通过数学教育培养学生的综合素质以及创新能力，知识在应试教育的理念下，对学生数学教学进行提分教育，导致学生在数学的学习中不能有效的培养自身的能力及素质。教师的教学目标不能适应现代教育的发展要求。因此，在一定程度上影响了对学生的素质能力培养。

2．教学关系出现两极化 在目前的高中教学中，教师处于教学的主导地位，对学生依然应用“灌输式”教学理念，使得学生在数学的学习中处于被动状态，教学方法单一枯燥，从而影响学生对数学的学习热情。［2］但同时在公开课和优质课程评选教学中，为顺应新课改的教学理念，教师会出现对学生进行盲目肯定、过分鼓励、教师随着学生走的极端现象。在这种教学模式下，教师为了完成新课改的教学理念，体现素质教育式的教学互动，就在这种特定的课程教学中，流于形式的以学生为主体进行公开课教学。但是在实践中教师却没有真正认清素质要与和新课改的教学理念，认为对学生进行肯定和鼓励就是新课改的教学理念，从而让学生在学习中产生矛盾，并难以实现真正教学模式的转变。

3．教学方式不得当 在课改的背景下，大部分高中都在推行自主学习，合作探究学习模式，应用新课改的教学理念实行教学转变，但是在这些新型学习方法在推行时并没有合理的进行应用。很多教师认为实行自主学习，就是放手学生自己学习，实行完全自学模式，一切的学习都由学生自己决定，而学生对知识的重点难点并不能有效的进行把握，对学生的探究模式也不了解，如果教师不能根据学生的学习情况给予正确的指导，很难实现有效教学。［3］在合作学习上，教师也没有针对这种特殊的教学方式制定相应的教学方案，教师对课堂内容进行总结讲解，没有给蹙额生创造探究创新的机会，没有按照实际要求开展合作学习。在实际教学上，虽然应用着创新的教学模式，但是却没有解决实质性问题。

4．教育改革表面化 在新课改的教学背景下，虽然很多学校教师已经在应用创新的教学模式，进行教学，很多老师也认真的在阔时新课程的改革标准，努力在教学中实行，合作学习、自主学习以及情境教学等，但是教师并没有真正了解这些教学模式，在没有完全熟悉的教学背景下，对学生进行盲目教学，使得学生错误的掌握这些创新的教学模式，从而无法做到有效的掌握创新的教学模式，从而影响学生数学能力的提升及素质的培养。

二、新课改的背景下高中数学及教育教学观念转变的有效路径

1．制定适应学生现代发展的教学目标 在新课改的背景下，高中教学要改变教学理念，以适应现代教育发展的要求为目标，对学生进行正确的引导，通过素质教育的教学理念，改变传统的教学观念，在高中数学教学中，对学生进行素质及能力培养，树立科学合理的教学目标。在数学的教学上，帮助学生养成良好的逻辑思维，同时对学生进行了解，并根据学生具体特点，制定针对性的培养方案。在教学中，突出以学生为主体，激发学生对数学知识的热情，从而实现有效教学。

2．构建合理的教学关系 在传统的数学教学中，忽视了学生在学习过程中的主体地位，使得学生在学习中处于被动状态，不利于学生在能力及成长上的有效发展，从而也影响数学的教学质量。［4］因此，在数学的教学中，要构建合理的教学关系，教师要通过新课改的教学理念，以学生为主体进行教学，在教学中，教师应该与学生有效的进行互动，从而带动学生对数学学习的积极性，发挥教学的真正意义。同时教师应该对新课程下的教学模式进行仔细了解和研究，从而在数学的教学中有计划的展开实践，对学生的错误进行及时的纠正，在学生盲目时给予正确的指导。

3．正确运用创新的教学方式 在新课改的背景下，教师要正确合理的应用创新的教学手段，要以培养学生思维能力为主，在学生学习的过程中给予正确的指导和帮助。因此，在新的教育模式下，教师对于创新的教学方式要运用张弛有度，运用合理妥当，使得学生在数学的学习中，不仅可以得到教师及时的指导和纠正还能通过这种创新的教学模式对学生进行自主能力培养，实现教育的有效教学。

结语：总而言之，在新课改的背景下，一定要对传统的教学理念进行转变，高中数学教育对学生能力及素质培养起着重要作用，为了适应现代化教学的发展，一定要提高教师的教学思想，从而对学生进行正确的指导，并运用科学的教学模式，提升高中数学的教学质量。