初中化学教学中趣味化学实验的应用对策

◎熊绍华

在当前的初中化学教学过程中，教师们应该注意到化学所拥有的几个独特的性质和特点，其中的一个特点和性质就是初中化学是以实验作为教学基础的，各种化学知识都离不开实验，所以说实验在化学当中扮演着一个十分重要的角色，而教师在开展教学的过程中就应该充分意识到这一特点，在开展教学的过程中，将理论知识和化学实验进行更加有效的结合，从而让学生们在学习的过程中能够获得更加明显的化学学习兴趣提升，并且对于化学知识也能够更加深入的进行掌握，从而让化学学科教学拥有更加强大的教学意义。

一、在初中化学教学当中进行趣味性化学实验的打造

在初中化学教学的过程中，教师如果能够充分的结合新课程标准改革当中的相关内容，进行合理的趣味性化学实验打造，那么在开展教学的过程中，能够让学生们拥有一个十分明显的化学学习兴趣提升，通过趣味性化学实验的有效使用，让那个学生们在学习的过程中，主动的进行化学实验开展，让学生们对于整体化学教学拥有一个更加明显的探究欲望提升，从而让学生们能够对于知识拥有一个更加深入的掌握，让学生们能够对于化学知识在理解的过程中从不同的角度进行理解［1］。并且教师在开展教学的过程中，如果能够合理的趣味性化学实验打造，那么就可以利用趣味性的化学实验，进行教学情境的创设，让学生们在学习的过程中，能够获得一个更加明显的教学情境融入，在融入教学情境之后，让学生们能够积极主动的参与到教师所开展的各种教学活动当中，让学生们在学习的过程中能够对于实验的本身产生一定的探索兴趣，从而让自身的思维能力进入到一个高速运转的状态当中，让学生们能够在进行思考的过程中，找到这些知识本身所存在的性质，并掌握所学习知识的变化规律，让学生们能够在这样的学习过程中，产生一定的化学思维意识，在以后的思考过程中，能够充分的利用自身的化学思维进行问题思考，并且也能够获得化学思维能力的有效提升［2］。

二、如何将趣味性教学更加有效的运用在初中化学教学当中

1．通过趣味性化学实验来提升学生们的学习兴趣 在趣味性的化学实验当中，能够给学生们带来学习兴趣的提升是一个公认的事实，但是在开展实验的过程中，仍然有很多的途径进行学习兴趣的提升，教师在开展教学的过程中可以通过在实验的不同阶段进行相关的引导，让学生们的学习兴趣得到不同程度的提升，或者直接不采取任何措施，利用化学实验自身的趣味性，对学生们产生强大的吸引力，让学生们得到学习兴趣的有效提升，严格的讲，上述的任何一种方法都没有什么错误，但是我们在开展教学的过程中，仍然需要去追求教学效果的最大化，所以在经过不断的实践研究之后我们发现，通过课堂导入的方式，能够有效提升学生们的学习兴趣，并且也是众多的方法当中能够给学生们带来学习兴趣最大化提升的方法，在开展教学的过程中，教师应该对于化学理论在生活当中的应用拥有一个熟练的掌握，这样在开展教学的过程中，才能够让学生们意识到生活当中的化学，之后在开展化学教学的过程中，让学生们能够从生活当中的化学知识，掌握化学知识的基本原理和规律，这种教学方式也能够尽量避免填鸭式教学对学生们产生的不良学习习惯影响，教师应该通过趣味性化学实验的形式，首先让学生们的注意力充分的集中到课堂当中，并在这个基础之上进行教学内容的讲述，从而让学生们能够在主观能动性的充分发挥之下得到教学质量的有效提升。比如，教师在引导学生们进行火苗不会烧坏东西的实验过程中，进行相应的课堂导入，让学生们的注意力充分的被不会被火苗所烧坏的东西所吸引，从而有效提升学生们的探究欲望［3］。

2．通过小组合作的方式进行初中化学教学实验 在开展教学的过程中，教师应该注意利用小组合作的方式进行初中化学实验，让学生们在学习的过程中，能够从小组合作的过程中提升自身的学习质量，教师应该注意，不能让学生们仅仅是进行单纯的小组合作或者单纯的自主探究，而是应该让学生们进行自主探究和实验，之后总结出一定的理论成果，通过小组的方式进行讨论，在讨论的过程中，也可以让学生们对于自身总结出来的成果进行一个更加深入的认知，发现其中的错误，从而完善自身总结出来的化学理论，小组之间也可以通过讨论以及合作，总结出最为正确的理论成果［4］。

综上所述，在当前的初中化学科目当中，教师应该充分的意识到趣味性化学实验在教学过程中的教学作用，从而让学生们在学习的过程中获得相应的成长，让学生们的学习能力得到一定的成长，养成学生们良好的化学学习习惯。