如何构建高中政治高效课堂

◎马清荣

顾名思义，高效课堂就是指课堂教学能够达到较高的效率和效果，而构建高效政治课堂，除了能够发挥高效课堂本身所具备的高效率的优点之外，还能够有效弥补传统教学方式中存在的学生学习兴趣低下的弊端，有效提升学生的自主学习能力。所以，为了全面提升学生的政治学习能力，教师应着重构建高中政治高效课堂。为此，教师在课堂教学中要不断丰富和完善教学方法，优化教学过程，只有这样，才能够真正提升高中政治的课堂教学效率，使高中政治高效课堂得以构建。

一、紧密结合时事政治

时事政治是指某个时间段内国内外所发生的影响力较大的事件，其内容包含各个层面的社会事件，而从高中政治的课程来看，其教学内容涉及到经济、文化、政治以及哲学等各个方面，所以从内容来看，将时事政治引入到高中政治课堂是十分有必要的。因此，在教学中，教师应该根据教学内容，选择与教学内容紧密相关的时政热点引入到政治课堂中，使学生能够以时政热点作为依据，从而更加深入地对教学内容进行理解。这样一来，可以有效提升高中政治的课堂教学效率，从而为构建高中政治高效课堂奠定坚实的基础。

例如，在教学《生产与经济制度》这一节内容时，为了使学生充分理解生产与消费的关系，在教学时，我引入了“2017年底全球最大的自动化无人码头上海洋山港建成开港”这个社会事件，这件事是与目前人们极为关注的人工智能经济密切相关的，所以这个港口的建成其影响力也是很大的。而在教学中，我首先告诉学生这个港口的大多数工作都是由人工智能机械完成的，不仅有效节约了人员成本，还能够大大提高工作效率，从而使生产力水平有较大的提升。接着，我通过这件事将“生产决定消费，消费对生产具有反作用”这个基础政治知识向学生进行了详细讲解，使学生明白了生产与消费之间的相互作用的关系。可见，在高中政治教学中紧密结合时事政治，可以促进学生深入理解教学内容，从而有效促进高中政治高效课堂的构建。

二、组织自主探究活动

在高中政治的教学中，教师除了要使学生理解教学内容之外，还要着重培养学生的自主学习能力，这样一来，不但能够促进学生政治素养的全面提升，而且可以有效提升高中政治课堂的教学效率和教学质量，从而有效促进高中政治高效课堂的构建。所以，为了培养学生的自主学习能力，教师应该将学生作为课堂主体，组织学生进行自主探究活动，只有这样，才能高效开展高中政治的课堂教学。

例如，在教学《经济全球化与对外开放》这一节内容时，为了充分提高教学质量，我组织学生进行了自主探究活动。首先，我向学生展示了多种常见的国外品牌的商标，然后，我向学生提出了如下问题：

（1）生活中常常接触到很多国外商品，大家都知道哪些国外品牌呢？

（2）中国有哪些进入国际市场的品牌？

（3）什么原因造成了这种现象的出现？

（4）这种现象有哪些积极影响和消极影响？

最后，我给学生充分的时间根据这些问题进行自主探究，这样一来，学生不但对教材内容有了一定的了解，而且在这个过程中也有效培养了自主学习的能力，从而有效促进了高中政治高效课堂的构建。

三、有效创设教学情境

为了构建高中政治高效课堂，就要充分激发学生的学习兴趣，而情境教学的方法，则可以通过生动、有趣的教学过程，充分调动学生的学习积极性，激发学生的学习兴趣。因此，在高中政治的教学中，教师可以根据学生的认知水平和兴趣创设与教材内容密切相关的教学情境，充分激发学生的学习兴趣，从而促进高中政治高效课堂的构建。

例如，在教学《收入分配与社会公平》这一节内容时，我以某地的棉纺厂改革为例，该棉纺厂在将平均分配改为按劳分配时，职工之间的意见并不统一。于是，我根据这件事创设教学情境，请学生分别扮演该厂的职工，以此来对收入分配方式进行辩论。而在角色扮演时，我并未对学生的台词进行过多限制，只是要求学生要用到这一节教材中的知识点。最终，通过这样一种方式，在使学生保持浓厚学习兴趣的前提下，顺利完成了这一节的教学任务。可见，为了激发学生学习兴趣，促进高中政治高效课堂的构建，创设教学情境是一种十分有效的途径。

总之，为了构建高中政治高效课堂，教师必须要不断优化教学过程，丰富和完善教学方法，只有当教学方法符合学生的学习特点时，才能够有效促进高中政治教学效率和教学质量的提升，从而促进高中政治高效课堂的构建。