高中物理教学中存在的问题及改进措施

◎匡跃斌

在学科的发展过程中，高中物理已经慢慢演变成一门综合课程，是数理化融合的产物。但是由于众多因素，比如长期教学模式的禁锢，理论与实际结合的程度不高，学生在物理学科的素养不高，思维拓展也具有一定的局限性等的限制和影响，导致了高中物理普遍的教学成果令很大师生和家长都不太满意。甚至许多学生在物理学科上的付出回报比不成正比，这就使得有一部分学生丧失了对物理的学习兴趣。我根据长期来的教学经验，对教学过程中所出现的问题和总结有如下几点。

一、存在于物理教学过程中的问题

1.陈旧的物理教学模式显得过于枯燥无味，国内的教学主流依旧是老师讲授为主，很少学生的参与，这样学生只是机械的接受的知识，却没有在整个学习过程中投入自己的情感，更不能在传统的教学模式中培养自己的人生态度和价值观。这样就偏离了以学生为主体的最初教育目的，使得最终成果不尽人意。

2.由于数理化知识本质就显得枯燥，而国内教育模式又只是机械式地灌输，这样就使得课堂内容显得千篇一律，甚是乏味，根本不能激发出学生潜藏的学习兴趣和激情。这样负面情绪的产生，往往会进行积压从而会使很多学生已经逐渐失去了对物理学习的信心，长此以往，厌学和弃学的心理情绪会慢慢积攒，导致学生对物理望而却步。

3.物理知识点的连贯成一条线索也是学习的一种能力，但这种能力在长期教学的而观察来看显然远远不能达到，教学分离程度太明显，就使得物理理论和实验不能有条不紊的结合，也不能让实际物理的情景和创新实验结合得不够彻底。

4.本身基础生的基础知识比较薄弱，对于物理学科的知识底子也比较浅薄，很多物理学不好的学生也往往伴随着数学知识的欠缺，计算能力比较弱。这样吃不透物理概念和基本公式，也就更不能探讨到物理学习的兴趣，这样往往被教学的步伐滞后太多。

二、对上述出现问题的原因分析

1.太过机械的教学观念和死板的教学方法，往往导致老师和家长们不能够及时地了解到学生对知识的接受程度，更不能掌握学生的对基础知识掌握的能力和情况，也不能及时发现老师们对学生教学方式的适应性。

2.压抑的学习环境也是导致学生学习物理积极性不高的原因之一。老师习惯性地采取满堂灌输也就是填鸭式的教书模式，是整个课堂成为了老师的课堂，而不能与学生进行积极地互动和交流，更不会让学生感受到学习知识的快乐和轻松愉悦，这样学生的积极性又会逐渐减激发不了学生学习物理的自觉性和积极性。

3.尽管老师在教学的过程中要顾全大局，往往会忽略班级里的基础生，本来这部分学生的基础薄弱，基本公式掌握不到位，再加上老师的关注度不够，总是会导致基础生对物理学的厌烦情绪，长期会导致放弃物理学习的激情与兴趣。

三、教学策略的改变和教学方法的改进

1.认真思考教学模式和方法的总结，提高教学思维手段，着重培养学生理论与实践相结合的能力。在这些基础上，老师更应该因材施敏，学会统筹兼顾。从学生的角度出发会使得教学成果事半功倍。教育的不断创新，要求也在与时俱进，实现以学生为本，全面提升学生的综合素质和科学素养已经提上高中新课标的日程。就是这样的一种垂直式的教育重点在于培养学生的创新精神和实践能力，但是就目前的现实教育情况来看，这一目的远远不能企及。因为现实教育的方式过于死板和僵硬，已经成为学生综合实践能力和科学素养养成的一大障碍。要想培养新时代的创新人才，就应该从课堂模式的改革出发。老师应该认真思考教育理论，视作重点，把理论的应用融合到实践教学的过程中去。老师应该加大与学生的交流与互动的机会，让学生有种课堂主人公意识，这样不仅提高学生对学科知识的兴趣，也能提高他们自主学习的能力，这样循序渐进，学生会慢慢激发出自己的创新意识和独立探索的能力。

2.传统学习方式的改变也是亟待解决的问题之一。物理课程要试着与实践相结合，并在此基础上开设多层次以及多形式的课堂教学活动内容，从而达到提高学生积极性和物理学习的兴趣。

我国古代证明的哲学家孔子曾经说过＂知之者不如好知者，好知者不如乐知者”兴趣是学生最好的老师和动力亦是此意。因此将培养学生对学习物理的兴趣作为物理教学改革的开端是十分必要的。在兴趣的激励之下，学生就有了动力去融入学习的过程，充分地投入到物理学习中去。培养学生的物理兴趣有着重要的意义，但是要是想要培养学生的物理兴趣更应该是从实践过程或者是授课方式中获取。灵活多变的模式会让学生更加有兴趣去感知物理新授知识，如何设置灵活多变的授课模式就显得十分重要了。比如制作精美的图画插入课件，利用生动的语言营造出活跃的课堂教学气氛。除此之外还可以设计一下简单的实验或者制作从生活中启发学生的认知能力。

最后，将理论与实践结合是重中之重，不要把理论空洞地传授给学生，老师所讲授的知识更应该来源于生活，拉进学生与物理之间的距离，只有这样，那些原恩枯燥单调的理论才能被学生更好的接受和吸收，只有让物理变得平易近人，才会为学生们提供一个探究物理、学习物理创造一个极佳的体验。

3.老师应该从学生的需求出发，为了能够让学生有一个自主学习的能力，老师应该及时地制定一个有效的授课方式，灵活地将基础生慢慢去了解物理，建立对物理学习的自信心，从而实现基础生与其他学生共同进步。老生也应该在平常的学习过程中多多留意学生们的表现，帮助个别基础薄弱的学生认识自我，获得自信，促进学生在原有的水平上取得进步。

四、总结

老师应该在教学分过程中，多关注学生的动态，以学生为主体，老师在教学的过程中起到指路明灯，老师要善于将学生自身特点与授课方式进行融合，并在教学大纲的基础上不断改进和创新。这样就使得以教学背景为有力寄托，适时调整学生们对学习，从而达到改善教学成果的目的。老师应该始终记住自己的天职是为国家培养高素质人才，所以我们老师应该在教学中共同学习和努力。