运用Camtasia Studio软件的可视化微课设计

夏金迪

（渤海船舶职业学院，辽宁兴城125105）

1 可视化微课的内涵

随着教学资源库的建设，微课成为网络教学的主要教学资源之一。不同的教学者对微课的见解不同，但是微课本身主要是为了使教学过程变得高效、有针对性，有效提升学习者的学习效率。“可视化”的提出，早于微课。本文所指的可视化主要是和教学有关的知识可视化，主要是把人们对于事物或事件的认识以图解的形式展现出来，使得学习者不仅仅能够以听觉接受，在视觉的冲击下更不容易遗忘，这样能够推动知识的传播。所谓“图解”，一般有思维导图、概念图等，具有动态的动画也被纳入可视化的范围中。从某种程度上说，动态动画和微课具有相似性。我们可以将“可视化”和“微课”二者结合，让微课有双重编码的理论；还可以将其范围进一步缩小，以便更好地提升微课质量。可视化微课在实现知识外显的基础上，紧密联系教和学两个主体，有效解决课程中各种问题。

2 可视化微课的设计原则

2.1 双通道编码原则

心理学家佩维奥在研究的基础上，提出双重编码理论。他在理论中提到，视觉形式和语言形式结合可以有效提升学习效率。学习者在学习过程中能够通过视觉接收到的图片、动画，以及通过听觉接收到的言语来提取有效的知识。在学习中，不同渠道在同一时间内所接收到的数据量都是有限的，如果能够保证二者同时进行，学习效率会得到大幅度提升，还可减轻学习者的认知负担，提高接收效果。

2.2 知识外显化原则

欧洲著名物理化学家和哲学家迈克尔·波兰尼在研究的基础上，提出了自己的观点：知识主要有两种表达方式，一种是以书面形式呈现的，如文字、图表以及数学公式，另一种是在人的行为中所隐藏的知识。例如，在众多人中认出某个特定的人，发挥作用的就是隐性知识，但是这种知识无法用其他可见形式表达，其价值并不会因为它难以显现而降低。

可视化微课当前急需解决的问题就是提高隐性知识的外显程度。现阶段，可视化微课重点主要集中在有序呈现显性知识。在这个过程中，教学者没有注意到隐性知识对于学习者学习的重要性。而可视化微课就是要将隐性知识融入到学习环境中去，引导学习者在学习过程中完成知识的迁移和掌握。

2.3 简洁统一原则

认知负荷是在工作学习上的全部心智活动的数量，主要包括原生性认知负荷、无关性认知负荷和相关性认知负荷。无关性认知负荷是由于教学过程中的不合理设计所导致的，会对学习者的学习和认知产生不利影响；相关性认知负荷是原生性认知负荷的深入学习而得出的认知。在可视化微课的制作过程中，制作者需要坚持简洁统一的原则，避免无关性认知负荷，使微课内容更加简洁明了，不需要过分追求对其他知识的呈现，必须突出主题。

2.4 有效共享原则

微课设计的初衷是使教学资源得到共享，主要通过网络平台来实现共享目标，其中包括师生共享、校际共享、网络共享等。可视化微课可以实现网络共享，这是普通微课所不具备的。不仅如此，可视化微课在共享时更为重视目的和内在价值，最终目的就是能够建设微课资源库，在保障教学质量的同时，减少教师不必要的劳动。

3 可视化微课应用于课堂教学的意义

3.1 思维导图明确教学内容

可视化微课主要加强听觉和视觉的双重输入，即PPT画面、视频和录音解说的有效结合。这种双通道编码方式和传统的教学课堂相比，无论是在视觉还是听觉效果都有一定的提升。带有思维导图的微课画面，可以使学生明确本次微课需要掌握的教学内容及其重点、难点部分，大大提高课堂教学效果。思维导图的微课画面如图1所示。

图1 思维导图的微课画面

3.2 标注功能加深重点记忆

可视化微课要求给予学生有意义学习，标注功能则能够使得学生在观看微课过程中，更接近这个目标。在学习知识过程中，通过标注引发更深层次的思考。标注功能的引入为学生在学习的导入环节提供有效条件。不同的标注图形便于学生加深对知识的思考，如图2所示。

图2 有标注的微课画面

3.3 PPT可视化激发学生的学习兴趣

PPT可视化指的是通过色彩和图形样式，直接呈现在学生眼前的“可视化效果”。把握好视觉元素中色彩的运用，使图形变得更加生动，教学内容表达得更加明确。图形样式会直接影响到教学内容的表述和传播，使用不同的图形会产生不同的教学效果。例如，在介绍焊接的历史时，运用时间轴线方式比文字罗列方式更加直观有效，如图3所示。

图3 可视化PPT设计

PPT可视化效果可将数字和文字转换为简洁的图表，能够合理设计开放性问题，让学生带着问题去学习、去思考，激发学生学习的积极性和自主性，提高教学效果。

4 运用Camtasia Studio制作可视化微课的优势

Camtasia Studio能够有效录制影像、音效甚至是鼠标的移动轨迹，是一款集录屏与字幕制作于一体、具有强大功能的非线性编辑视音频软件，为微课制作提供了极为有效的帮助。当然，Camtasia Studio还在不断完善中，在其升级过程中，其功能会逐渐适应微课的制作，并且将利用自身的优势来强化可视化微课的特色。

4.1 录屏和录音功能——实现双通道编码

通过Camtasia Studio软件能更好地实现可视化微课双通道编码。由于其强大的屏幕录制以及声音录制功能，学生在视听渠道都能够接收到有效信息，从而帮助他们更好地理解知识，提高知识的掌握程度。

Camtasia Studio还具备录屏和录音功能。录屏功能可以根据实际需求来对屏幕的大小进行适当的调整，而录音功能可以在微课中加入声音。Camtasia Studio在音频的噪声处理中发挥着重要的作用，可以将背景音乐调节到合适的时候，再根据实际需要来适当修改音频，有效防止学习者的负面干扰。

4.2 字幕功能——有助于视听觉记忆学习

Camtasia Studio的功能之一就是添加教学内容的字幕。微课字幕是视觉语言的一种，它以文字符号的形式传递教学内容，是对教师讲课声音与PPT所表达内容的补充和强化。微课字幕丰富了视觉感观，较画面而言，可以更直观地传达学生所要学习的教学内容。如果字幕能和PPT完美结合起来，就能大大提高微课的可观性，对教学内容起到强调、解释、说明的作用，有助于学生视听觉相结合的学习。

4.3 聚焦功能——减少冗余信息

微课的制作需要避免无关知识的呈现，减少学习者的无关性认知负荷，但在屏幕录制过程中，有些固定信息是系统定义的，这些信息无法删除，而Camtasia Studio聚焦功能可以有效解决这个问题。在传统的PPT制作以及技能操作微课中，界面过于冗杂，学习者在学习过程中容易受到干扰，而聚焦功能可以模糊不重要的知识点，突出重点；并且Camtasia Studio的聚焦功能使用简单，使得微课界面不杂乱。

4.4 导出功能——便捷有效共享

Camtasia Studio在微课导出和共享方面具有强大的优势。首先，视频可以选择不同的格式导出，方便了众多学习者；其次，视频导出速度优于一般的视频编辑软件，节省了大量的时间；再者，经过导出的视频，在保证清晰度的基础上，减少了文件内存。

现阶段，混合式教学模式的教学主体以微课教学为主。微课的制作能够有效提高教师的教学开发积极性和教学效率。尤其是可视化微课在教学效果上大大优于传统教学方式，为教师提供更多的技术帮助，以使可视化微课更好的发展。

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