浅谈微课在技工院校汽修专业教学中的运用——以《汽车充电指示灯常亮的故障检修》为例

深圳技师学院 戴圻春

微课作为一种教学方法，越来越多地运用到了技工院校的专业教学中。教学中原本已有多媒体、投影仪、PPT等方式来传授知识与技能，现在相当于又增加了一个新的手段。

微课不是课程，是一段微视频，一般为5 min～10 min。其优势在于形式新颖、直观清晰、形象生动，吸引学生的注意力，激发学生学习的兴趣，可以反复播放，节省教师的精力体力。

实际教学中，在传统教学方式无法达到效果的情况下，就可制作1个微课。1个微课一般对应1个独立的教学任务，用来可视化地展示关键的知识点或技能点。微课应有助于突出重点、突破难点，有效解决实际教学问题。微课的运用要切合教学设计，导入要合理。微课可作为独立的教学资源供学生学习。

微课视频，要求画质清晰，图像稳定；声音清楚，与画面同步，讲述简明易懂；出镜人大方自然，富有亲和力与表现力；技术严谨，操作具有示范性。

当从1个知识点、技能点向知识系列、技能系列拓展，配合1个大项目或1门课程的教学时，就形成了一组系列微课。下面以《汽车充电指示灯常亮的故障检修》为例，分享微课在教学中的运用。

汽车充电指示灯常亮，是源自汽车修理厂的一种典型作业，是专业课程《汽车电源与起动系统检修》的3个学习情境之一。学习者是技工院校初中或高中起点的汽修专业低年级学生，他们通常理论基础与逻辑思维能力较弱，比较热衷于动手操作。对机械的东西容易上手，对电的东西比较迷糊与恐惧。

践行理实一体、工学结合、任务引领、过程导向的理念，对教学进行了设计；同时，针对以往教学中存在的一些问题或困难，配制了一组微课（见表1和表2）。

表1　教学设计（摘要）

续表1

表2　微课设计（摘要）

续表2

其中，微课1介绍了电及电源的基本知识，为低年级学生初学发电机的发电原理，认识交/直流电做课前铺垫。微课2介绍了一款手机仿真软件（EveryCircuit）的免费下载使用。很多学生害怕电，但这款软件能使学生毫无恐惧、毫无损耗地搭接各种模拟电路，调节各种电路参数，乃至制造一些破坏性实验现象，能够形象直观地了解电路的相关知识，因而很受学生喜欢。学生能随时随地拿出手机学习，对教学起到了很好的辅助作用（图1）。

图1　手机仿真软件（EveryCircuit）的使用

理论分析对于很多技校学生是件折磨人的事情，包括交流发电机整流原理与调压原理、充电系统电路图识读、充电指示灯常亮故障分析等。微课3、微课6和微课7为学生反复观看、理解上述难点提供了帮助。

当上课人数较多时，教师的现场操作示范难以让所有学生都看得清清楚楚。微课4、微课5、微课8和微课9通过清晰的拍摄、精准的标注，大屏幕上同步放映，实现了人人得以“近距离观看、多角度观看”的效果，且可以反复观看（图2和图3）。

图2　学生观看微课视频

图3　“近距离观看、多角度观看”的效果

总之，微课丰富了教学手段，方便了教学，提升了教学效果，能有效支持教学活动的开展，值得充分运用。