新形势下的幼儿园人员管理

文/广州市增城区东方幼儿园　陈闽丽

幼儿园教职员工是一个特殊的社会群体，女性居多，有着不同的心理需要和心理特征。面对如此特殊的一个群体，如何管理才能令团队 “团结一致，激发工作热情，提高工作效益”？

一、立足真 “情”相待，建立和谐大家庭

1.以身作则，真情真性。管理者的权威不是来自权利，而是来自自身的人格魅力。作为园长，首先自身要做到“廉、严、实、正、和、担”。“廉”就是廉洁自律，“严”就是严于律己，“实”就是实事求是，作为园长，要带领大家一步一个脚印朝既定目标不断努力办实事，做实事，“正”就是要公平公正地对待人和事，“和”就是以和为贵，“担”就是凡事要有担当，园长是第一责任人，无论发生什么事，园长都应该直面问题，承担责任。

2.宽以待人，真情相伴。园长在幼儿园处于领导位置，自身的言行举止，待人处事以及理念做法，都会影响幼儿园的发展。孟子曾说过：“爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。”情感投入是建立园长与员工和谐关系的有效方法，平时与员工多沟通、交流，从情感上拉近与员工之间的距离，在生活中关心下属，在遇到困难时给予帮助，搭建好友谊的桥梁，创建温暖的家园。作为园长，要做到宽以待人。

3.尊重人格，以心换心。人具有社会性，生活在组织或团队中的个人往往会对团体产生认同感、归属感、安全感。美国哈佛大学教授梅奥根据实验得出：尊重人格，积极鼓励，可以提高劳动生产率。好的管理者应该尊重每一位员工，尊重她们独特的个性，尊重她们的想法、做法，将心比心，以心换心。

二、立足真 “章”相见，以制度管理团队

1.制度面前人人平等。园领导小组共同制定制度，并在全体教职员工大会上宣读，颁布执行。平日工作中应认真监督检查，严格要求，注意制度执行的严肃性，使规章制度有一定的约束力和强制性，管理上必须坚持原则，奖惩分明。坚持执行制度的一贯性和一致性，做到有章可循，制度面前人人平等。园领导和各级管理人员以身作则，带头给教职员工做好表率，带动全体员工自觉遵守。

2.知人善用，激发工作热情。幼儿园品质的提升靠的是一支团结向上、有高度、有凝聚力的团队，要打造这样的团队就需要调动全体员工的工作热情。用其所长，避其所短；知人善任，人尽其才。幼儿园既需要能力强的专业型人才，也需要脚踏实地，勤勤恳恳的普通员工，园长要充分肯定每个人的价值，建立和完善激励机制，逐层管理。

3.搭建平台，提高综合素养和专业技能技巧。教职员工是打造品牌幼儿园的宝藏，也是幼儿园品质提升的重要基石。搭建学习平台，创造学习机会，提高教师队伍，培养多元化人才，全面提高整体素质。学以致用，提升个人的专业水平，各自施展自己的才能。例如：要加强继续教育学习，学历提升学习，突发事件应急处理，紧急救护，安全消防知识培训等专业技能技巧和专业素养培训学习，通过学习增长知识，开拓眼界，建立学习型团队。

三、立足目标管理，促进本园目标和个人目标有机融合

1.目标管理，充分挖掘个人潜能。目标管理是一种先进的管理方法和理论,“目标管理”是管理工作的出发点有最终归属感，在幼儿园管理中把幼儿园目标和广大的教职工个人目标有机结合起来，使开展工作的过程能为广大教师的自我发现，自我认识，自我努力，自我成长创造良好的条件，这样教职工就能感到幼儿园确实是自己的 “用武之地”。就觉得自己的工作有奔头，越干越能发挥自己的聪明才智，并在日常工作中产生相互支持，相互帮助，共同奋斗的凝聚力。

2.张弛有度，做到管理严而有方、有情、有理。为了实现幼儿园目标与个人目标的有机结合，作为幼儿园的管理者应从以下几个方面去做；一是园长要做到严而有方，把本园的管理纳入到有章可循、有法可依的轨道中来。二是严而有理，管理者应该是严而有理的。三是严而有情，当教师的情绪处在消极被动的状态时，就会对教育产生不利，因此园长在处理问题时还要讲情感因素，把问题处理好。

3.以人为本，营造和谐民主的工作氛围。每一个人都有被关爱，被认可求发展的需要，被管理者也是如此。以人为本，要善于将制度管理与情感管理相融合，真正形成以人为本的团队文化，将个人的发展目标与幼儿园的发展目标协同一致。基于此，园长应该不断研究管理的艺术，从而引领幼儿园向着目标发展。