小学语文教学探究

小学语文教学，主要是根据小学生的心理特点等进行教学的。从学生的角度来看，在学习的过程中，其自身的文化水平对其学习效果具有较大的影响，为此教师在进行教学的过程中需要结合学生的文化水平选择合适的教学模式。

一、小学语文教学反思

对于小学语文教学工作来说，传统的教学模式由于对学生的限制较大，导致教学工作质量受到较大的影响。教师在进行教学时，在面对一篇文章的教学时，首先需要考虑的是小学生自身的文化水平，开展什么样的教学模式才能够更好地帮助学生掌握文化知识。

在当前的小学语文教学中，教师在进行文化知识教学时，往往根据自身的理解来进行课堂教学内容的选择，而对于学生能否掌握，教师在进行备课时并没有过多考虑，这使得小学生在学习的过程中受到自身文化水平的影响，学习较为吃力。还有一些学生由于自身的学习成绩一直不理想，使得其在学习时出现严重的厌学情绪，影响学生今后的发展。通过选择合适的教学模式，学生在学习的过程中能够更加高效地了解教师讲解的内容，提高学习成绩。

二、结合学生的文化水平进行教学

在小学语文教学过程中，教师需要提高自身的业务能力和修养，教师还需要结合学生的文化水平进行教学，这样才能更好地提高学生的学习效果。

1.掌握小学生的文化水平

教师在开展课堂教学工作之前，首先需要对小学生的文化水平有一个清晰的认识，特别是对于一些学习成绩不好的学生，教师在进行教学备课时需要考虑这些学生的学习能力，保证课程设计能够满足学生的学习需求。此外，教师在开展教学时还需要掌握学生的心理变化，通过了解学生的日常行为习惯等为其规划适合的学习内容。

2.感受教学方法和方式

对于小学语文教学并没有一个特定的教学模式，教师在教学课堂内容时不能死搬硬套一些教学方法。教师在教学过程中，尽管付出了很多，但学生可能收获的却很少。对于教学方法和教学方式的选择，教师需要根据学生的文化水平以及其日常学习习惯等进行选择，通过合适的教学方法和教学模式来帮助学生提高自身的学习效果。

三、提高小学语文教学效果的措施研究

1.做好课堂教学工作

在小学语文课堂教学中，教师在进行教学时应以教材为教学主体，而对于教学方法教师需要根据学生的文化水平来确定，像教材中的《丑小鸭》和《卖火柴的小女孩》等这些文章，教师在进行教学前首先需要对学生进行调查，了解学生对这些文章中一些内容的掌握情况。教师在进行教学之前可以通过询问鸭子和天鹅两者之间的区别来提高学生的学习兴趣，而在进行教学的过程中，教师则可以通过对比两者之间的差异使学生认识到丑小鸭为什么最终变为了美丽的天鹅，这种变化对丑小鸭来说是非常大的变化。

2.做好课外阅读

对于小学语文教学工作来说，阅读对学生具有非常重要的作用，通过广泛的阅读，学生的文化水平能够得到有效的提高，且学生在阅读的过程中能够掌握对应的文化知识以及各种语法和文章结构等内容，从而帮助学生形成良好的语文素养。教师在进行课外阅读选择时，需要先对学生的文化水平进行了解，然后根据每一位学生的文化水平为其推荐特定的课外读物。而在进行教学的过程中，教师还需要帮助学生理解文章的内容，并对其进行正确的指引。学生在阅读完成之后，教师要让学生进行复述或者写读后感，这样既能够提高学生的写作能力，还能够帮助学生更加快速地开拓视野，提高学生的文化水平，方便后续教学工作的开展。

综上所述，学生的文化水平是决定其后续学习的重要因素。对于小学语文教学工作来说，教师在进行教学的过程中需要根据学生的文化水平为其设定对应的教学模式，同时为学生推荐对应的课外读物等，帮助学生提高自身的文化水平，保证后续教学工作的有序开展。