统一，不是教育的标配

王章材

最近，又有某中学立下了这样一条规定：“女生必须是齐耳短发，不允许留长发、做发型，男生一律小平头……”学校甚至对短发的长度都做了具体的规定。学校称，此举是为了规范管理，让学生养成好习惯。然而，此校规让绝大多数学生产生了抵触情绪，也让很多家长感到不能理解，认为管得太過太宽了。

诚然，学生确实就该有个学生的样，《中学生日常行为规范》对中学生发型等方面有着明确规定，那就是“穿戴整洁、朴素大方，不烫发，不染发，不化妆，不佩戴首饰，男生不留长发，女生不穿高跟鞋。”这意味着中学生在遵守这条规范的前提下，可以保留有个性的发型，这是学生的权利和自由，并不必全校数千人都只留一种发型。因此，统一学生发型，在本质上是对学生人权的侵犯，不符合依法治校的要求，有悖于现代社会的法治文明。

我们的学校教育，总爱高举“统一”的大旗来管理学生。今天统一发型，明天统一衣服，后天统一铺盖，有些中学甚至对学生施以高度统一的军事化管理，并以此为招牌宣传招揽生源。极个别学校甚至将“统一”进行到了极致——连学生走路、吃饭、上厕所都必须在统一规定的模式和时间内完成。从教育规律角度说，统一学生所有言行，实质上是对学生进行居高临下的压迫式教育，禁锢了学生的思想，抹杀了学生的个性，不符合素质教育的要求。

按照这种“统一”模式培养学生，或许在中考、高考中能取得不俗的成绩，但最终只会是培养出一群言听计从、中规中矩而不具有自主、自律等能力和创新意识的虚弱“巨婴”，这非常不利于学生个性心理发展，不利于学生成长成才，这样的学生很容易在激烈的社会竞争中被淘汰。

近年来，各地频频曝出学校出台各种各样的“奇葩”校规，归根结底是很多学校时至今日还没有告别延续很多年的居高临下家长式或保姆喂饭式教育，只想着如何管理学生最容易，如何培养更多“听话”的标准型好学生，而不是想着如何适应学生生理和心理的发展规律，如何跟上时代要求，培养有理想、有追求、有本领、有担当的新时代青年学生。

想起一位教育前辈说过的话：学校不是工厂，生产同种规格、同种型号、同种用途的产品；学校也不是军队，要求统一着装、统一步伐、统一行动。学校应该是一座花园，有花有草，有参天大树，有玲珑的盆景，也有形态各异的假山池沼。教师是花园中的园丁，既要为大树拔草施肥，也要为灌木浇水……如果天空中只有一种鸟儿在飞翔，大地上只有一种花儿在开放，流水里只有一种鱼儿在跳跃，试想，这世界该是多么单调，多么危险啊！

有人问哈佛大学博克校长：“哈佛在300多年的办学历史中，最成功的是什么？”博克校长回答道：“最成功的不是培养了38位总统、37位诺贝尔奖获得者，以及全美500强企业中一半以上的董事长、总经理，最成功的是让每一块金子在哈佛都能闪光。”我想，哈佛大学之所以取得如此辉煌成就，关键在于为每一个学生提供充分自由发展的空间。因此，我们要“同等”地对待每个学生，但千万不要“等同”地对待每个学生。

统一，不是教育的标配，更不是教育的目的，那么，“一刀切”则是亟待根除的教育方式。我们的教育，应当培养出更多“不拘一格”的人才，以及学生丰富多彩的内心世界。倘若如此，才是学生之幸，教育之幸，民族之幸！