文化自信融入高校思想政治理论课的路径选择

张 宏

（辽宁大学 马克思主义学院，辽宁 沈阳 110036；锦州医科大学 公共外语学院，辽宁 锦州 121000）

习近平在庆祝中国共产党成立95周年大会上的讲话中首次提出“文化自信”，并将其与“三个自信”理论相互结合，形成了“四个自信”理论。他指出：“文化自信，是更基础、更广泛、更深厚的自信。”“全党要坚定道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。”[1]习近平还强调，优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化，是构成我们文化自信的三大源泉。只有弘扬优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化，才能塑造出我们的文化自信。但在当前却存在着这样不容忽视的现象，就是对待文化自信的三大源泉采取“虚无主义”的态度：崇拜西方文化而漠视优秀传统文化，采用所谓“揭秘”英雄事迹的手法来抹黑革命文化，将社会主义先进文化讲在口头上而遗忘在行动上等。由此可见，建立属于我们自己的文化自信是迫切需要予以正视并加以解决的重大现实问题。将文化自信融入高校思想政治理论课，既能够有效地提升思想政治理论课的人文内涵，彰显思想政治理论课的人文精神和价值旨归，同时又将文化自信内容充分展现出来，有利于增强大学生的文化认同与文化自信。

一、文化自信的基本内容

“文化自信是指文化主体对身处其中作为客体的文化，通过对象性的文化认知、反思、批判、比较及认同等系列过程，形成对自身文化价值和文化生命力的确信和肯定的稳定性心理特征”[2]。文化自信，既蕴含着对中国特色社会主义事业所取得的伟大成就的深刻反映，也是实现中华民族伟大复兴中国梦的内在要求。它内在包含着对马克思主义先进文化的坚持、对优秀传统文化的弘扬、对革命文化的继承和对社会主义文化的发展等基本内容[3]。

（一）坚持以马克思主义先进文化为指导

坚定文化自信，首先要对马克思主义先进文化保持高度自信，坚持以马克思主义先进文化为指导，推进社会主义现代化强国建设。马克思指出：“不是人们的意识决定人们的存在，相反，是人们的社会存在决定人们的意识”[4]。马克思主义基本原理解释了社会发展一般规律，是我们认识世界和改造世界的理论指南和思想指引。马克思主义是我们党克敌制胜的法宝，是引领社会主义事业不断向前发展的“真经”，在马克思主义理论的指导下，中国共产党取得了革命、建设和改革开放的伟大胜利。马克思主义理论也是贯彻思想政治理论课教学过程的主旨和红线。坚持马克思主义先进文化的自信，广大师生都要增强对马克思主义基本原理的认同，始终坚持辩证唯物主义立场，坚持世界的物质统一性，做到一切从实际出发，实事求是；坚持历史唯物主义的立场，在社会发展的问题上，坚持生产力决定生产关系、经济基础决定上层建筑的原理，并始终坚持人民群众是历史的真正创造者的观点。要以马克思主义的立场观点方法做指导，不断推进中国特色社会主义事业的新发展。要将马克思主义基本原理作为师生个人成长成才的指南，真正树立正确的世界观、人生观和价值观。

（二）坚定弘扬中国优秀传统文化

坚持文化自信，就要做到对中国优秀的传统文化的自信。优秀传统文化能增强做中国人的骨气和底气，是我们最深厚的文化软实力，是我们文化发展的母体，积淀着中华民族最深沉的精神追求。其中最核心的内容已经成为中华民族最基本的文化基因。这些最基本的文化基因，是中华民族和中国人民在修齐治平、尊时守位、知常达变、开物成务、建功立业过程中逐渐形成的有别于其他民族的独特标识。当我们深入到优秀传统文化之中，会被其探微入理的理论深度、巨大的解释力和旺盛的生命力所折服，这些足以表明优秀传统文化有能力承载建立文化自信的重任。中华民族五千年的文明史，塑造了中华民族独特的精神品质，产生了许多优秀的传统文化。这些优秀的传统文化内容丰富，既包括舍生取义的价值观，又包括忠恕主义的道德观，也包括世界大同的世界观。其中以爱国主义为核心的民族精神尤为鲜明，它是中华民族血脉相承的重要纽带，是中华民族特有精神标识之一。增强对社会主义道路、理论、制度的自信，就需要为其打上“一层靓丽而坚固的底色”，而“这个底色，就是对中华民族优秀历史传统的文化自信”[5]。优秀的传统文化是中华儿女在实践中总结出来的优秀品质和精神气质，是中华民族的文化基因。中华民族优秀传统文化是保持中华民族薪火相传、生生不息的内在源泉，是不断推进中国特色社会主义事业前进和发展的强大力量。

（三）继承革命文化

革命文化是中国共产党在革命、建设和改革时期形成的重要文化，是中华民族宝贵财富。

革命文化“具有坚定、彻底的革命精神和厚重深沉的革命内涵”[3]。井冈山精神、长征精神、延安精神，这些在中国革命进程中留下的光荣传统和优秀品质是新时期中华儿女奋力前行的精神旗帜，正如习近平所强调：“我们永远不能忘记自己是从哪里走来的，永远都要从革命的历史中汲取智慧和力量，把理想信念的火种、红色基因一代代传下去”[6]。坚持文化自信，就是要坚持把革命的精神作为一种力量不断继承和发扬下去，要看到，没有这些革命精神的存在，中国革命、建设和改革不能取得如此大的成功，坚持革命精神自信，并把革命精神运用到改革开放新的进程中去，是文化自信的内在要求。

（四）大力发展社会主义文化

发展社会主义先进文化，就要积极践行社会主义核心价值观。核心价值观，是影响一个国家前进和发展的内在的、深层次的因素，是一个民族凝心聚力的共同思想基础。面对着波谲云诡的国际形势以及改革进入到深水区和攻坚期的现实情况，面对着社会思潮多样、人们价值观念多元化的客观事实，加强和巩固共同的思想基础是一件尤为迫切的事情。社会主义核心价值观集中体现了社会主义先进文化的性质和特征，彰显了社会主义先进文化的本质特征。社会主义核心价值观高度凝练和概括了国家、社会、个人层面的价值目标和价值追求，充分体现了社会主义先进文化和社会主义核心价值体系的重要特征。“社会主义核心价值观的培育与弘扬，不仅是价值观自信的表现，更是文化自信的集中体现”[7]。社会主义核心价值观符合中国特色社会主义发展的实际状况，是人民思想和价值观念的集中表达，是广大人民群众价值观念和利益诉求的最大公约数，具有最广泛的普适性和价值性。坚持文化自信就是要对我国正在培育和践行的社会主义核心价值观自信，不断扩大对社会主义核心价值观的认同，将社会主义核心价值观的内容内化于心、外化于行，通过一系列实践活动和交往活动，逐步调整自己的行为，切实地提高情感、认知以及行动认同，坚决抵制西方错误思潮，自觉践行社会主义核心价值观。

二、文化自信融入思想政治理论课的必要性

将文化自信融入高校思想政治理论课的全过程，对于巩固马克思主义在高校意识形态中的统领作用，丰富思想政治理论课的教学内容，促进大学生的成长成才，具有重要作用。

（一）发挥马克思主义在高校意识形态中的统领作用

2015年，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步加强和改进新形势下高校宣传思想工作的意见》（以下简称《意见》）。《意见》指出：“做好高校宣传思想工作，加强高校意识形态阵地建设，是一项战略工程、固本工程、铸魂工程”[8]。高校思想政治理论课，对于大学生正确价值观和道德品质的培育起到了固本清源的作用。当前西方错误思潮对我国意识形态领域的渗透不断增强，新自由主义、历史虚无主义、普世价值等严重地影响了马克思主义理想信念的树立和传播。坚持文化自信，就是要坚持以马克思主义为指导，将马克思主义理想信念贯穿于思想政治教育的始终，使广大师生真正做到“学马”“信马”“用马”。坚持用马克思主义观点分析问题和考察问题，认清事物的本质，对西方错误思潮进行有力的回击。坚持文化自信，将有利于发挥马克思主义在高校意识形态领域中的统领作用。

（二）思想政治理论课教学的题中之义

高校思想政治理论课“05”方案实施以来，学科体系和教学内容已经日趋完善，思想政治理论课几门课程具有各自不同教学内容，承担着不同的教学任务。坚持文化自信，将进一步提高思想政治理论课的教学效果，使得各门课程的教学有的放矢。《意见》指出：“高校作为意识形态工作前沿阵地，肩负着学习研究宣传马克思主义，培育和弘扬社会主义核心价值观，为实现中华民族伟大复兴的中国梦提供人才保障和智力支持的重要任务。”[8]思想政治理论课承担着马克思主义理论教学和思想政治教育的职责,必须将文化自信贯穿到思想政治理论课当中。首先，有利于促进大学生对马克思主义基本原理的学习，增强对马克思主义理论的认同，将马克思主义理论真正作为一种世界观和方法来加以运用，并且将其上升至个人的信仰高度，积极践行马克思主义。其次，有利于深化对中国特色社会主义理论的认识。中国特色社会主义理论作为马克思主义中国化的最新成果，是中国共产党在实践中不断建立和发展而成的，对中国特色社会主义理论的学习，将指导大学生进一步认清世情、国情和党情，坚定不移地为实现中国梦而奋斗。最后，有利于进一步提高大学生的思想道德素养。将文化自信融入思想政治理论课，把立德树人落到实处，帮助大学生成长成才，能够切实增强和体现思想政治理论课的教学效果。

（三）大学生成长成才的必然要求

文化自信融入思想政治理论课，能够不断培育和提升大学生的民族自尊心和自豪感，提升其对中国特色社会主义事业的认同感和荣誉感。理想信念是大学生的精神支柱，如果理想信念缺失，就会陷入迷茫的生活中。将文化自信融入高校思想政治理论课，有利于加强大学生的理想信念教育。作为中国特色社会主义事业的建设者和接班人，大学生必须牢固树立崇高的理想和信念，坚定文化自信，珍惜大学这一人生的重要阶段。大学的这一时期，是大学生人生观和价值观逐步形成和确立的时期，就如同人生的第一粒纽扣，这一粒扣子扣错了，那么将直接导致“后面的扣子都扣错”[9]。因此，必须要用优秀的传统文化、革命文化和社会主义先进文化引导和教育大学生，坚持正确的理想信念，树立坚定的文化自信，自觉成长成才，真正为实现中华民族伟大复兴的中国梦而建功立业。

三、文化自信融入思想政治理论课的现实途径

文化自信如何融入高校思想政治理论课当中？具体而言，应从教学内容、教学方法和实践活动这三个方面入手。在教学内容上，要立足于《思想道德修养与法律基础》《中国近现代史纲要》《马克思主义基本原理》《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》《形势与政策》五门必修课程，深刻剖析文化自信的科学内涵与重要作用；在教学方法上，要不断增强文化自信与思想政治理论课这二者之间的契合程度，尊重教育教学规律，充分运用互联网的优势，不断改进教学方法，加强师生间的双边互动，坚持教师的主导性和学生的主体性相互结合；在教学实践环节上，结合互联网+时代的信息传播方式以及广大学生的心理认知规律，积极开展丰富多彩的社会实践活动。

（一）教学内容的融入

文化自信融入高校思想政治理论课，必须在教学内容上加以体现。具体来说，在讲授《马克思主义基本原理》课程时，要明确文化自信是建立在马克思主义理论基础上，具有鲜明的科学性和时代性的特征。文化作为一种上层建筑是由经济基础所决定的，因此，文化自信本质上是由中国特色社会主义发展的具体实际所决定的。坚持文化自信，从根本上来说就是要对党领导的中国特色社会主义事业充满信心。历史唯物主义又强调上层建筑对经济基础具有能动的反作用，因此，坚持文化自信，就是要积极弘扬优秀的文化内容，不断加强文化软实力建设，为推动中国特色社会主义事业的发展提供思想指南和智力支持。在讲授《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》《中国近现代史纲要》课程时，要将文化自信融入中国共产党的发展历史以及中国近代社会历史变迁的历史画卷中来。要看到，自从中国共产党登上历史舞台以来，中国革命的面貌就发生了根本性的转变，中国共产党领导中国人民取得了革命、建设和改革事业的一个又一个胜利。这些成功的经验和智慧都通过文化自信彰显出来，结合历史事实讲授文化自信，通过生动的历史展现文化自信的丰富内涵，将加深广大学生对这一思想的理解和把握。在讲授《思想道德修养与法律基础》课程时，要将文化自信与理想信念教育、爱国主义教育、人生观教育、道德观教育结合起来，引导学生把加强自身的思想道德修养与文化自信融合起来。广大学生必须牢固树立马克思主义信仰，培育爱国主义情感，热爱祖国灿烂的文化，提高自身的德行修养，实现德智体美等各方面素质的综合提升，“正确认识时代责任和历史使命，用中国梦激扬青春梦”[10]。

（二）教学方法的融入

要坚持教师主导和学生主体地位相统一的原则，加强师生的双边互动。一方面，思想政治理论课要发挥好思政教师的主导作用。思政课教师是思想政治理论课的主导因素，应发挥良好的示范和导向作用。“高校思政课教师只有成为马克思主义理论、共产主义理想和中国特色社会主义事业的坚定信仰者和虔诚践行者，才能担当起社会主义意识形态的宣讲者和传播者”[11]。思想政治理论课教师自身必须要坚定文化自信，并且用科学的理论讲授文化自信，让广大学生真正理解文化自信的内涵。只有这样，才能真正引起广大学生的共鸣，并产生认同的心理。在此基础上，再结合思想政治理论课的具体内容，引导广大学生进一步加强文化自信，将文化自信融入自身的学习与生活实践，“为学生点亮理想的灯、照亮前行的路，激励学生自觉把个人的理想追求融入国家和民族的事业中”[10]。另一方面，要发挥学生的主体作用。学生是教学活动的真正主体，课堂教学效果直接由学生掌握的程度所决定。因此，将文化自信融入思想政治理论课中，必须要时刻坚持以学生为中心，从学生自身的成长规律和现实的需求出发，寻找可行的路径和方向。坚持以学生为中心，就是要针对不同专业、不同学科背景的同学因材施教，而不能千篇一律、搞一刀切。发挥学生的主体性，要让广大学生在学习过程中，对中国特色社会主义文化有着更加深刻的认识和把握，不断加强对中国特色社会主义理论相关内容的学习和理解，在思想上政治上行动上始终与党中央保持一致，积极牢固地树立社会主义核心价值观，这些都是实现文化自信的题中之义。

（三）实践环节的融入

要重视传统课堂与网络以及社会实践活动的紧密结合。一是要重视课堂教学的融入。思政课教师必须要将文化自信的内容讲解透彻。“理论只要说服人[ad hominem]，就能掌握群众，而理论只要彻底，就能说服人[ad hominem]”[12]。要想让广大学生认同文化自信的内容，并将其作为一种价值观念和人生信念指导实践活动，首要的任务就是要广大学生深刻理解这些内容。因此，思政课教师要对文化自信的内涵、特征以及价值等问题进行深入浅出的讲授，不断提高学生对相关知识的认知水平。二是要重视在实践教学活动中的融入。为了使文化自信能够有效地融入思想政治理论课中，在加强课堂教学的同时，还应注重课外教学实践活动的开展，不断强化实践教学。实践教学是学生从课堂走向社会的有效途径，一方面能够拓宽广大学生的文化视野，提高广大学生的思想境界；另一方面，又能在实践中强化认识，检验真理，深化对文化自信的理解和认识。因此，应当积极组织学生参观爱国主义教育纪念基地、红色老区等，并经常性地邀请英雄人物、专家学者作专题报告，增强广大学生的爱国情感，坚定文化自信。三是要充分发挥网络媒体的作用。将文化自信融入思想政治理论课中，就要充分运用网络这一先进的科技成果，采取线上和线下同步进行的方式培育广大学生的文化自信。具体来说，首先要让思政课“活”起来。在这方面，我国许多高校已经作了一些有益探索，有的学校建立了网上讨论区，让大家在这里可以随时随地地讨论和交流；有的学校则办起了思政类“脱口秀”栏目，专门聘请一些专家学者就某些专题进行讲授[13]。这些方式和方法，使思想政治理论课变得丰富多彩，具有吸引力。其次要将文化上的先进性用新的手段呈现出来。在这些新的教学手段和教学方法的基础上，将文化自信的内容贯穿其中，加大对文化自信内容的宣传和讲授。可以通过微信、QQ等聊天软件以及建立交流群的方式传播社会主义的先进文化，从而促进广大学生加深对文化自信内容的认识和把握。

文化自信是历史沉淀和精神传承的统一，是社会发展固本清源、革故鼎新的内在驱动力。中国优秀的传统文化、社会主义先进文化、中国革命文化以及中国特色社会主义先进文化构成了文化自信的主干，是中国精神的集中表达，充分展现了中华民族发展的磅礴力量，也彰显了中国特色社会主义事业的价值取向和价值内涵。将文化自信融入到高校思想政治理论课的全过程，引导广大学生以更加积极的精神状态、崇高的理想信念为社会主义现代化建设贡献力量，并努力成为中国特色社会主义事业的建设者和接班人，这是广大高校思政课教师义不容辞的神圣职责与使命。