善用 “三面镜子”，写好高考作文

文/大埔县教育局 刘逢纲

写好高考作文犹如雕刻一件艺术品，不仅要匠心独运，还要善用“工具”。那么，写好高考作文有哪些 “工具”可用呢？笔者结合多年教育实践，认为要用好 “三面镜子”。

一、善用 “放大镜”，立意构思

立意是作文的统帅和灵魂，立意要精巧，必须提前构思好。那如何才能获得精巧的立意呢？不妨使用 “放大镜”来思考。

使用 “放大镜”思考，就应该对准核心问题，找到焦点。把思维聚焦到核心、重点问题上，找到出题老师的立意点、媒体报道的热点和社会的关注点。善于集中火力，围绕一个问题施以浓墨重彩；善于从小口切入，围绕核心问题重点发力。以2017年山东卷高考作文为例：

阅读下面的材料，根据自己的感悟和联想，写一篇不少于800字的文章。

某书店开启24小时经营模式。两年来，每到深夜，当大部分顾客离去，有一些人却走进书店。他们中有喜欢夜读的市民，有自习的大学生，有外来务工人员，也有流浪者和拾荒者。书店从来不驱赶任何人，工作人员说： “有些人经常看着看着就睡着了，但她们只要来看书，哪怕只看一页、只看一行，都是我们的读者；甚至有的人只是进来休息，我们也觉得自己的工作是有意义的。”

要求：1.选准角度，自定立意；2.自拟题目；3.除诗歌外，文体不限；4.文体特征鲜明。

整个材料来看，立意多元，适合个性表达，给考生提供了充分的写作空间。其一，可从商家、经营者的角度来立意；其二，可从进入书店者的角度来思考；其三，可从这件事的影响来思考，等等。但到底哪个角度最好呢？这时，就会有选择综合症了，难以取舍。我们要综合出题者、媒体报道和社会关注等来考虑，找到核心问题，找到焦点，选择最佳角度来立意。

二、善用 “广角镜”，拓展思路

思路不清晰，问题就讲不清楚，文章就写不好。那如何才能思如泉涌呢？不妨使用 “广角镜”来拓展。

首先，要宽幅度选材。作文主旨一经确定，首要工作就是 “找米”下锅了。收集素材时，要尽量全面考虑，从生活中取材，从教材中取材，从经典著作中取材，从时文报刊中取材……在此基础上进行全面分析整理，否则，难免无话可说，无米下锅，套话、空话一大堆。

其次，要多角度思考。比如看到成绩的同时，也要看到问题或不足；看到客观原因时，也要看到主观原因；看到局部问题时，也要看到全局问题。尽量照顾到各方面的情况，避免顾此失彼。

最后，要多层级划分。在拟制提纲阶段，通过细化提纲可以让思路丰富起来。可以把问题进行分类、分块、分层，沿着问题纹路顺藤摸瓜，往下层层剥开，步步深入，把问题分解为若干不同类别、不同组成要素或不同层次。例如：写 《温暖的母爱》时，可把提纲细化为：

一、开头：迎着风，夜空中洒下温暖的光；伴着灯，亮屋里绽放温暖的花。温暖，就是那么简单。

二、主体：

1.茶暖，冬季母亲手中的一杯奶茶。 （细致描写奶茶，母亲的神态、语言等，详写）

2.话暖，母亲温暖的两句话。（母亲的动作、语言，次详）

3.爱暖，在母亲的怀抱中体验爱。 （写在母亲怀抱的感受，稍略）

三、结尾：夜空洒下的光跑进屋里，温暖的花早已迎接了它，这时的温暖，就是那么简单。人生的暖，生活的暖，其实也就是那么简单。

这样详细的提纲，还怕学生无话可说吗？

三、善用 “显微镜”，修改完善

修改是保证作文质量的最后一道关口，面对的往往是一些细微问题，还有一些 “深藏不露”的细节问题，这些需要敏锐的眼光才能识别出来。怎样练就一双 “火眼金睛”呢？不妨借助 “显微镜”。

一看主题是否突出。看是否“打开天窗说亮话”，旗帜鲜明地阐明了主题，亮出了中心思想。二看骨架是否稳固。看文稿的架子搭得牢不牢靠，结构完不完整，各条块之间逻辑关系是否清晰明了；看各级标题是否凝练。三看内容是否充实。看文稿要素是否齐备、数据是否准确；看措施是否切合实际，是否瞄准靶心、切中要害。四看标点、字、词、句是否存在问题。标点无误，书写正确，文从字顺，是高考作文的基本要求。边默读边修改，很多问题不通过读是难以发现的，用语感来弥补阅读自己文章容易形成的心理定势。

综上所述，针对高中生学习语文，往往最害怕写作文的特点，善用 “放大镜” “广角镜” “显微镜”，可起到事半功倍之效，破解作文写作难题，达到提高学生写作水平的目的。