浅析中职学生利用Premiere实现自定义转场的问题及改善措施

(保山技师学院　云南　保山　678000)

计算机类专业二年级下学期的中职生开设了视频编辑这门课程，运用的是premiere这个软件来实现，它里面有很多功能能够满足我们对音视频的后期处理需求。在对音视频文件进行编辑时，经常需要对不同镜头进行切换，也就是所谓的“转场”。Premiere中一共提供了8个类的转场特效，分别是3D过渡、擦除、滑行、划像、卷页、溶解、伸展、缩放、特技和映射图，每类中又分别有很多不同的特效，用户可以根据自己的喜好将转场特效放在要编辑的素材的接点。基于用户的需求，premiere这个软件里也提供了一个平台，就是借助视频转场特效——erase(擦除)——tilt erase(倾斜擦除)，有的版本上也翻译为“渐变擦除”，来实现用户的自定义转场特效设置。

一、在premiere中制作自定义转场的方法

倾斜擦除，在不同的premiere版本中的翻译不同，在Adobe premiere pro中就翻译为“倾斜擦除”，但在premiere pro CS系列中，它更多的是被翻译为“渐变擦除”。使用“倾斜擦除”来实现自定义转场的前提是必须自己来制作转场效果的图形或图案，所以在此之前，需要在图形图像处理软件，比如Photoshop中来制作出相应的图片效果。

(一)在Photoshop中绘制图形图案

Photoshop(以下简称PS)是一款强大的图形图像处理软件，里面有很多的工具能够满足用户的制作需求。为了和我国的电视制式相匹配(我国的电视制式是PAL制，帧率为25帧/秒，帧大小为720*576)，所以需要在PS中新建一个720*576的文件，并在此文件上进行图形的绘制等创作。用户可以根据自己的喜好通过PS中的各种工具创作出各种图形或者图案。

(二)制作为灰度图

PS中默认的图片模式为我们熟悉的RGB颜色模式，但是作为将要在premiere中实现倾斜擦除效果的图片，就不能够再用RGB模式，而是需要我们将其转换为灰度模式，即直接在PS中执行图像——模式——灰度。进而再将做好的图片保存为tif格式。

(三)在premiere中实现自定义转场

在premiere中将时间线放在将要放特效的接点，将视频转场特效——擦除——倾斜擦除放在其中，在“倾斜擦除设置”对话框中选择前面制作好的tif格式的灰度图，设置好柔和度，就可以看到实现了自定义转场。这时还可以选中特效，打开特效控制面板，通过调整特效持续时间等参数，达到更好的转场效果。

二、学生在制作自定义转场时经常出现的问题

(一)对图形图像处理软件不熟悉

对于计算机类专业的学生，在开设视频编辑这门课程之前，就已经开设过图形图像处理这门课，运用的是Photoshop这个软件，因此学生应该是有了基础的。但是实践下来，发现很多同学对这个软件并不熟悉，更有极少数者连里面的工具，比如选框工具、画笔工具等还不会运用，让他们用这个软件，等于重新开始学习一个新的内容，所以需要耗费的时间更长，难度也大。在实训的过程中，为了照顾到这部分学生，我需要将用到的PS的内容从头讲一遍。

(二)缺乏创作能力

在布置给学生实训内容时，我强调的是让他们运用PS这个软件，绘制出5张不同类型的灰度图片，内容自己创作，做好一张后先在premiere中调试看效果，在对比着做另外的图，最后选出效果比较好的3张图片提交，最后再一起观看转场效果。将近两节课的实训时间，学生交上的图却都大同小异，仔细一看，他们做的这些图案都很熟悉，几乎都是PS中自带的一些形状，比如蝴蝶、爪印(猫)、手印、脚印、心形等等，并且是直接复制粘贴的，一步完成，没有一丝的修改，没有几个形状的组合，更别说自己重新创作。也有少数的同学没有用软件自带的形状，却也是照着我课堂上给他们演示的图案重做了一番，也丝毫没有创作而言。

(三)对特效的属性调整不好

在premiere软件中，将“倾斜擦除”转场特效添加到要编辑的两个素材之间，在弹出的“倾斜擦除设置”对话框中需要设置属性。其一是要选择之前做好的灰度图，少数同学因为在选择的时候，没有选取文件类型为“tif”格式，所以没有找到自己之前做好的图形文件而直接点了“确定”按钮，这样就只是实现了默认的转场效果，即一个从左上方到右下方的渐变过渡方式，进而没有实现自定义转场。其二是要设置图形文件的柔和度。很多同学做出的转场效果都很干也很硬，边缘不柔和，过渡不自然，就是没有根据图形的不同设置好柔和度属性。另外，学生对“特效控制”面板中的属性设置掌握的也不到位。

三、改善措施

(一)培养学生的学习能力，加强他们对多媒体处理软件的应用

视频编辑是一门综合的课程，需要将图文声像等元素结合起来，所以运用到很多相关的软件，比如图形图像处理软件、音频处理软件、文字处理软件等，对于计算机类专业的学生，在之前的课程设置中已经安排学习过一些相关的课程。所以就要求学生在前面的学习中，要加强练习，打好基础。另外，学生也不应该局限在课堂教学中，应该充分利用课余时间，自主的多学习一些专业知识，多动手操作。

(二)培养学生的动手能力和创作能力

通过实训课发现，每个班总有少数学生是比较懒惰的，绝大部分学生能够跟着老师的操作来做，个别班级还有完全不动手操作的同学。为了培养他们的动手能力，调动他们的积极性，我也是绞尽脑汁投其所好，比如准备当前热门话题的素材文件、开展他们感兴趣的实训内容等。同时为了让学生多多参与，发挥他们的主观能动性，我也一直鼓励他们自己创作，比如自己拍照片或者自己录视频以及音乐再带到课堂上来作为我们实训的素材。另外，为了培养他们的创作能力，我在课堂教学中多半采用的是引导式教学法，我要求他们至少做出我演示的效果，我更鼓励他们能采用和我不一样的方法创作出比我更好的效果，然后再请他来分享经验。

(三)加强premiere软件的操作练习

学生自定义转场时出现转场效果不理想的问题也是源自于对premiere软件的操作不够熟练，对其中的属性设置掌握不到位。在“倾斜擦除”设置对话框中，默认的柔和度是10，我们通过实践可以发现，当你把柔和度增加，转场效果中参考图形的边缘会随着柔和度数值的增大而变虚，学生可以根据自己创作的图形文件，通过多次调整柔和度来达到很平顺柔和的转场效果。另外，对“特效属性”面板的参数进行调整，也可以使转场效果更好。