公共图书馆科普教育基地的实践与探索——以文山州图书馆开展科普教育为例

王芳

文山州图书馆 云南 文山州 663000

引言

文山州图书馆始建于1979年，建筑面积10 545平方米，馆藏文献总量83万余册（含电子图书），每年订阅报纸、期刊700余种，内设科普展厅、电子阅览室、图书流通室、报刊阅览室、期刊外借室、地方文献阅览室、古籍阅览室、少儿阅览室、学术报告厅、陈列厅、语音教室、视障阅览室等多种人性化公共服务设施，集借阅、参观、学习、讲座、交流、展示、休闲于一体，为社会大众提供平等、无障碍、零门槛进入的免费服务，年平均接待读者23万人次。

文山州图书馆积极发挥职能作用，开展各种形式的科普教育活动。被认定为“云南省科普教育基地”后，文山州图书馆立足实际，努力建设与之相适应的服务平台，把普及传播科学知识、弘扬科学精神作为一项重点工作来抓，认真贯彻落实《中华人民共和国科学技术普及法》《全民科学素质行动计划纲要》及文山州“科教兴州”战略，因地制宜地积极开展科普教育活动，扎实进行科普宣传、讲座、展览、培训等工作，为文山州科普教育工作的进一步深入开展发挥了积极作用。

一、开展科普教育的意义

公共图书馆是中国特色社会主义文化事业的重要组成部分，是开展科普教育活动的重要阵地。一直以来，文山州图书馆积极开展各种形式的科普教育活动，但也只是利用原先有限的馆藏科普资源来开展，没有形成一个相对统一、设施设备基本完善的服务平台。虽然一直在努力，科普工作成效并不明显。2013年9月，文山州图书馆被云南省人民政府认定为第九批省级科普教育基地，以此为契机，文山州图书馆把“加强科普教育基地建设，推进科普工作创新发展”作为工作重点，并以此为重心，精心打造建设面积为535平方米的科普展厅，进行调研、规划、组织准备、实施、检查验收、开展服务等工作。

加强科普教育基地建设，目的就是不断增强自身创新服务能力，不断推进科普工作的创新发展，从而更好地服务大众，为文山州科学素质工程发挥积极作用。它是充分履行州图书馆科普教育基地职责，多方位提升科普服务能力，发挥科普教育基地示范作用，满足民众基本科学文化需求，提高民众科学素质的重要举措。对提升文山州图书馆科普工作整体水平，带动全州8县（市）图书馆科普工作的开展与发展，整合资源，推进科普工作群众化、社会化、经常化进行，不断提高全州公民整体科学素质具有重要的现实意义[1]。

二、科普教育采取的措施与方法

1.积极努力多渠道争取建设资金。

2.加强人员管理，严格工作纪律，明确各自工作职责及工作任务。

3.加强项目管理，做好项目招投标工作，对建设资金进行监管，做到专款专用。

4.做好沟通协调工作，加强与各方科普工作的联系合作。

5.把科普展厅、无障碍阅览室作为科普工作的重中之重，做好阵地服务工作。

6.整合资源，多方位、多层次、多形式积极开展优秀图书和科普知识进社区、进军营、进农村、进校园系列科普活动。

三、科普推广实施结果

文山州图书馆被授予云南省科普教育基地以来，立足实际，稳步展开推进。严格按照云南省科学普及教育基地管理要求进行工作，认真开展科普宣传服务系列活动，积极引导营造科学、文明、健康的生活方式与氛围，为文山州科普工作努力实践探索。

1.科普教育基地管理工作不断规范，科普岗位工作人员逐步完善

依据省级科学普及教育基地工作管理要求，首先，建立了符合本馆实际的规章制度，规范了管理。其次，根据科普工作开展需要，设立专兼职科普岗负责日常事务管理及对外服务工作，对参观体验人群进行操作指导、讲解等[2]。

2.科普基地软硬件建设得到全面提升，服务能力不断加强

建成云南省内领先、文山州内首家聚声、光、电、力、磁、能、水、气、新材料等九个方面系列仪器组成的科普展厅。科普展厅以“声光魔幻、电磁探秘、数学魅力、运动与韵律、安全与健康、儿童科普乐园”等几大内容为主题，仪器集科学性、知识性、趣味性、操作性于一体，将光的反射、声的传播、力的分解、电的产生、水的循环、能的转化、磁场变化等自然常识和科学原理以最直观的形式演示出来。科普展厅为大家提供了一个了解和体验的场所，是开展科普教育的重要窗口和服务平台。

建设完成文山州首个无障碍阅览室，专为特殊群体服务。内容包括盲文图书、有声读物、名著赏析、健康养生、历史研究、少儿、评书戏曲等众多书籍种类，配备一键式智能阅读器、高清台式电子助视器、阅读放大镜、视障人专用电脑等一批帮助视障者有效阅读的专用设备，同时具备视障人无障碍设施通道。视障读者可在阅览室专机阅览，借助专用电脑语音提示登录访问国家数字文化网等各类资源信息[3]。

建设完成了用于移动网络宣传服务的微信公众号，同时在本馆网站开设“科普专题”专栏，在本馆电子借阅机上开展科普图书、期刊免费下载阅读及相关科普信息的检索查询服务。参与建设全国文化信息资源共享工程及全国数字图书馆推广工程，整合资源，多方位开展宣传服务，定期推送服务信息。随着软硬件设施的建设完成，科普教育基地综合服务能力及水平得到大幅提升。

3.以服务为宗旨，科普宣传服务活动形式多样，内容丰富，服务面广，凸显成效

首先，在科普教育活动开展中，文山州图书馆积极与各地科协、学校、部队等方面加强合作，开展系列科普教育活动。与州、县科协合作开展了“中国流动科技馆”文山巡展、“文山州青少年科幻绘画展”等活动。积极与文山州电影事业管理中心合作，利用全国文化信息资源共享工程、全国数字图书馆推广工程科普数字资源等，在农村各放映点播放科普教育片。与民间组织合作，以“观、阅、听、做”的方式，成功举办了全国大型公益阅读活动——“送故事回家”文山站活动等系列活动。广泛与学校合作开展活动，如与城区小学联合开展“书香满校园”“书香文山·领读者”系列活动，举办“中国字，中华情”硬笔书法比赛、“让梦飞翔”征文、“我的中国梦”演讲等。与部队合作开展活动，在边境地区麻栗坡县天保帐篷小学及解放军某部边防钢七连，开展“深情系边关”宣传服务活动，把图书送进大山深处的学校、军营。在报纸上设“科普专栏”，进行科普知识宣传推介。

其次，针对特殊群体，文山州图书馆不断探索实践有效的服务方法，努力拓展渠道，开展宣传服务活动。如以无障碍阅览室为服务主阵地，利用助听、助视等设备，专为视障人群提供服务，在文山州特殊教育学校建立了图书流通点，配备盲文书籍和有声读物，提供阅读需求服务。在文山监狱建立“服刑人员读书活动基地”并举行活动启动仪式，现场向服刑人员赠送图书期刊。在文山市开化街道梁子社区，参与协办开展了主题为“爱在社区、共享阳光、共追梦想”的第四次全国“肢残人活动日”牵手活动，捐赠文学类、科技类、实用技能类等图书。在文山州医院设立电子借阅机，提供各类电子图书的手机下载移动阅读服务。为弱势群体服务，举办“残疾人电子商务普及班”培训班，培训对象为来自文山州各县（市）有一定学历（最低为初中）的残疾人，旨在让他们借着电子商务迅速发展的趋势，学习一些实用技能，自立自强，实现在家创业就业[4]。

再次，充分利用各种不同形式的活动，在全州范围内积极进行宣传服务，是文山州图书馆科普教育基地建设的重点工作之一。一是积极参与州委宣传部、州科技局、州科协组织的“科技活动周”等主题活动。每次活动均准备科普知识展板、宣传资料等，进行了“加强应急管理，预防突发事件”“铭记历史，珍爱和平”“伟大的胜利”等系列挂图展。二是利用每年“三下乡”活动、图书服务宣传周、4.23世界读书日、全民读书月、全国科普日，以及元旦、国庆等各种节日开展科普知识宣传服务活动。三是采用建立图书流通点方式开展活动，先后在全州范围内建立了图书流通点15个，进行资源共建共享、共同发展。四是利用馆内软硬件设施设备及资源开展活动，举办培训班、展览等。五是以儿童阅览室为服务窗口，针对少年儿童开展宣传服务活动，如组织开展了“指尖上的智慧”手工课、“神奇的魔术”和“我是小小故事大王”讲故事活动等。

最后，利用新技术、新媒体与传统媒体一同进行科普宣传服务。随着科普教育基地新媒体宣传服务平台建设的逐步完善，图书馆除了注重利用传统媒体外，还注重利用新技术、新媒体进行科普工作宣传服务，在本馆网站、微信公众号、微博及电子借阅机上专门开设科普专栏。每次开展科普活动时，均及时通过各种媒体进行宣传报道，扩大社会影响力。同时，还制作了科普宣传册、科普书签、科普生活用品等进行宣传普及。

四、科普推广工作的创新点

1.为科普教育基地建设项目积极拓展资金筹措渠道，努力争取省、州等各级补助资金，总计争取到科普专项经费100万元建设科普展厅，有效缓解建设项目资金短缺瓶颈。

2.应用先进的现代技术如虚拟影像、遥感设备及模拟技术等，建成了省内领先、州内首家的聚声、光、电、力、磁、能、水、气、新材料等九个方面的系列仪器组成的科普展厅，让参观体验者直观地感受日常生活中的科普知识。

3.积极拓展为特殊群体服务的途径、渠道、方式，运用现代多媒体技术、计算机技术，建成文山州首个无障碍阅览室，满足视障人士等的阅读需求。

4.开设微博平台、微信公众号平台等，定期进行推送科普知识。应用电子借阅机开展科普图书、期刊的借阅工作。

五、结语

总之，文山州图书馆通过建设开放科普展厅、无障碍阅览室等，有效保障了不同人群对知识的需求。利用读书活动、知识讲座、举办培训班等方式，开展科学知识和实用技术的培训，让参与者学习掌握更多的生产生活技能，有效提升了综合素质。一系列举措大大提高了科普力度和科普效率。项目的实施对推动科普工作创新发展意义重大。图书馆通过营造爱科学、学科学、用科学的良好氛围，培养了孩子们动手实践能力和创新思维，提高了广大青少年的综合科学素质。对文山经济社会的不断发展和人文素质的不断提高具有积极作用，其社会效益、间接经济效益将会是长远的[5]。※

参考文献：

[1]中华人民共和国科学技术普及法[M].北京：法律出版社，2002.

[2]全民科学素质行动计划纲要（2006—2010—2020年）[EB/OL].http://www.gov.cn/jrzg/2006-03/20/content_231610.htm.

[3]北京自然博物馆项目组.场馆类全国科普教育基地工作手册[Z].北京.2013（6）.

[4]中国科协科普部.中国科学发布第九次中国公民科学素质调查结果[J].科协论坛，2015（10）：37-38.

[5]陈劲松.浅谈公共图书馆在公共文化服务体系中的作用[J].云南图书馆，2015（1）：11-12.