公共艺术教育音乐欣赏课教学方法

张笑晓（郑州市财税金融职业学院，河南 郑州 45000）

音乐欣赏是公共艺术教育中的重要内容，学生通过聆听音乐，感受音乐中的美，提高学生的艺术鉴赏能力。这也是高校和高职院校实施美育教育的主要途径。音乐欣赏能力是提高学生的美学能力的基础，所以必须将音乐欣赏课程作为高校艺术类的必修课程。但是目前许多高校或高职院校中音乐欣赏课教学都存在问题。为了促进公共艺术教育的发展，需要深入研究问题，积极探讨问题的解决方法，最后实现提升学生综合素养的目的。

一、公共艺术教育中音乐欣赏课教学存在的问题分析

（一）教学模式单一

音乐欣赏课程是公共艺术教育中的选修课程或必须课程，学校的不同，对音乐欣赏课的重视程度也有所差异。在一些学校中，教师和管理者不能准确的把握到音乐欣赏课对提升学生艺术素养方面的作用，进而忽视了对音乐欣赏课程教学模式的创新，教师长时间沿用单一的教学模式进行授课，学生的学习兴趣得不到良好的提高，对音乐欣赏课的学习效果也将达不到理想的水平[1]。

（二）重视程度不足

在高校或高职院校的音乐欣赏课教学中，教学效果不高的很大一部分原因来自于教育者对音乐欣赏课的重视程度不足。一些学校管理者和教师仍然受到传统教育观念的影响，将教学的重点内容放在对学生专业知识和技能的教学方面，认为与学生所学专业无关的课程对学生以后发展的影响并不大，所以无论是在音乐欣赏课师资力量的安排上，还是在课程教学内容的规划工作中，都达不到理想的效果，长此以往，学生缺乏对美的体验，其艺术素养与审美能力将有所下降。

（三）教学素材具有局限性

我国的教育体制改革仍然处于不断深入的过程中，人们对学生艺术素养的重视程度不断提高，但是总体来说重视程度仍然不足，无论是在公共艺术教育教材内容的制定上，还是在课程结构的安排上都处于不断摸索的阶段。所以存在教学素材不足的问题。学校缺乏对音乐欣赏素材的足够重视，教师选择素材时也不能根据学生实际情况的变化而变化，因此在教学活动中使用的素材具有局限性，教材选择不当，并且没有规律，影响学生学习兴趣的提升，也阻碍了学生艺术鉴赏能力的全面发展[2]。

（四）教师的教学水平有提升空间

高校音乐欣赏课程教师不仅要具备足够的音乐素养，还要具备审美能力和语言表达能力。由于高校对公共艺术教育的重视程度不够，在聘用音乐欣赏课程教师时并没有严格要求教师的专业能力，甚至许多高校中音乐欣赏课教师都是其他行业的兼职人员，兼职的教师往往有很多繁重的工作，导致进行音乐欣赏课程内容安排的精力不足，并且音乐欣赏教师的实际教学水平也不能满足学生的发展需要，课堂教学活动往往枯燥无味，缺乏足够的吸引力[3]。

二、提高公共艺术教育音乐欣赏教学效果的方法探讨

（一）合理选择音乐作品

音乐作品是音乐欣赏课教学的重点，音乐作品的种类对学生学习效果的影响较大，所以要想提高音乐欣赏课的教学效果，教师必须慎重选择音乐作品。在实际的工作过程中，可以从以下几个方面进行音乐作品的选择：首先是作品创作的时代背景，不同的时代背景体现出的是不同的文化氛围和艺术特色，比如音乐作品《松花江上》是根据抗战时期的时代背景创作出来的，所以它表现出了同仇敌忾的激昂情感。其次应选择具有代表性的作品，按照音乐作品中艺术氛围的不同可以将许多音乐作品划分为几个种类，选择每个种类中具有代表性的作品进行教学，能够提高教学效率。最后是按照由易到难的顺序进行音乐作品的选择，随着教学活动的开展，学生的艺术鉴赏能力逐渐提高，选择由易到难的音乐作品符合了学生发展的实际情况，有助于促进音乐欣赏课教学工作的发展[4]。

（二）融入流行元素

音乐欣赏课教学主要是欣赏不同的音乐作品，以此来丰富学生的艺术文化内涵，音乐作品中体现出了丰富的艺术元素，也体现出了一定的时代特征，由于社会处于不断发展变化的过程中，所以在音乐鉴赏课教学中融入流行元素，能够提高学生对音乐作品的理解能力，也能提升学生的兴趣。这是新时代下音乐欣赏课的发展趋势，也符合学生审美特点的变化。比如教师进行民族歌曲《茉莉花》的欣赏教学时，应用互联网技术，向学生展示目前流行的《茉莉花》改编曲目，注重培养学生对传统曲调与改编曲调不同之处的观察，然后进行进一步的情感分析，这样能够有效的提高学生的音乐欣赏水平[5]。

（三）创新教学方法

随着新课程改革理念的不断深入，传统的教学方法不再符合学生的发展需要，所以教师纷纷开始进行教学方法的创新，公共艺术教育中的音乐欣赏课教学也是如此，如果教师一味的按照单一的教学模式进行教学，很难到吸引学生的兴趣，教学效果将得不到提高。因此教师应注重教学方法的创新，在课堂教学活动中注重与学生之间的互动交流，能帮助教师及时掌握到学生的思想，使教师根据学生的反馈调整教学模式，提高学生的学习兴趣，提高学生的艺术鉴赏能力。

（四）提升教师的综合素养

提升教师的教学水平对于提高音乐欣赏课教学效果来说至关重要，由于目前高校中存在对音乐欣赏课教学的重视程度不足等问题，所以大多数音乐欣赏课教师的专业水平不高，学校管理者必须提高对音乐欣赏教师的招聘标准，然后通过培训等措施提高教师的审美能力和语言表达能力等。鼓励教师不断学习，增强自身的文化底蕴，并且注重接收新事物，将自身的音乐欣赏能力与时代的发展变化趋势相协调，创新艺术教学方法，使音乐欣赏课教学课堂中形成具有专业化和个性化特征的教学风格，提高课堂教学效率，提升学生的艺术修养，促进学生综合能力的全面发展[6]。

结束语：

综上所述，随着社会发展形势的变化，公共艺术教育在推动人才发展的过程中起到越来越重要的作用，目前我国高校存在对音乐欣赏课的重视程度不高、教学模式单一、教学素材不足等问题，为了提高音乐欣赏课教学效果，使公共艺术教育发挥出其应用的作用，提出了提升教师的综合素养、创新音乐欣赏课教学方法、在教学过程中融入更多的流行元素以及选择合适的音乐作品等措施，以期提高学生的艺术鉴赏能力，促进学生德智体美劳的综合发展，为社会培养出一批综合素质型人才。