赵楠(北京市东城区崇文少年宫,北京市 100061)
自西方国家的乐器手风琴引入我国,它具有音色优美、演奏形式灵活、携带方便、易于掌握等特点,手风琴艺术很好的与我国的音乐文化相结合,并发展出具有我国民族化特色的演奏风格,对于我们来说,应该吸收和借鉴其他国家演奏中的优点,并进一步发展丰富中国特色的演奏风格。
1821年德国德里克.布斯曼制作了用嘴吹的奥拉琴[1],随后在琴上增加了手控风箱和键钮,后来奥地利人西里勒斯.德米安在其基础上进行了改进,定名为手风琴,这个名字一直沿用至今。现代的手风琴可以伴奏、独奏、重奏、合奏、协奏,同时其演奏技巧也在不断发展,而且手风琴在全世界范围内广泛普及,其中最为代表是苏联手风琴艺术,在上世纪中叶俄罗斯人就对这种乐器表现出极大的热爱,并掀起了对手风琴改良的热潮,正由于俄罗斯人对手风琴演奏艺术的热爱,促进了手风琴在全球范围内的发展。
我国手风琴是在新中国成立后开始发展的,经历了从部队到地方、工厂到学校、城市到农村的启蒙发展阶段,直到上个世纪70年代后期,随着国内外手风琴学术交流的增多,手风琴在我国的教育有了大发展,教师队伍不断壮大,1989年我国成立了全国手风琴学会,为我国手风琴发展奠定了基础,但与西方国家相比,我们的手风琴艺术还存在明显差距,随着我国手风琴工作者和爱好者的努力下,也促使了我国手风琴民族化的发展,丰富了我国的音乐表现形式。
通过聆听、演唱、表演和音乐编剧等音乐表现形式,人们可以获得对音乐的感知,也是对音乐审美的一种反映,也可以获得对音乐的直接经验和情感体验,这就是音乐感知。培养孩子的音乐感知有利于其掌握音乐相关知识与技能,也可以提高孩子对音乐内涵的领悟能力,针对当前手风琴教学,一般只注重手风琴演奏技巧的教学,忽略了音乐感知对手风琴演奏中的重要性,因此探索手风琴在培养音乐感知的方法,可以提高孩子对学习手风琴演奏的兴趣。
(1)音乐感知有助于手风琴演奏者准确演绎音乐作品
音乐感知经历三个过程,首先是对音乐感知的美感阶段,二是情感表达阶段,三是对作品理解认识阶段,音乐感知首先是对音乐音响的感知,感知演奏音乐的音调的高低,音色的明暗,节奏的快慢等等,进一步是对演绎的音乐作品的情感的感知,再一步就是在演绎的过程中更深层次的认识理解所演绎的作品,对于手风琴的演奏者来说,经过这一系列的音乐感知过程,才能真正意义上的拥有良好的音乐感知能力,而且手风琴演奏者音乐感知能力越丰富,演奏的音乐作品表达的就越充分,音乐作品才能被完整准备的演绎。
(2)音乐感知给予孩子音乐创作里源泉
音乐感知可发挥孩子的想象和联想,体验音乐的情感表达,可以激发孩子对音乐的想象力,孩子通过对音乐的感知过程可以获得新的情感,新的认知,孩子获得音乐感知不同,并发挥到手风琴演绎的作品当中,可以创作出多种不同艺术表达形式,使作品更具有感染力,能够赋予作品新的意境。
(3)音乐感知促进多种艺术表演和编创实施
对于手风琴演奏来说,如果只是聆听演奏,则对作品的感知是片面的,手风琴可以是独奏、重奏和合奏等,因此对于表演的作品来说,多种艺术表演形式的穿插,可以充分调动孩子的感官来感知音乐作品,可以提高孩子对学习的热情和兴趣。
(4)音乐感知可以激发孩子对手风琴演奏的兴趣
音乐感知可以提高孩子的感受美、鉴赏美、创作美的能力。在手风琴的结构上,手风琴左右手部分结构不同,通过开展手风琴教学,可以使孩子左右手思维得到锻炼,但在教学中不能只是一味的进行技术操作教学,培养孩子的音乐感知,增加孩子学习手风琴的趣味性,让孩子体会到手风琴演奏的特色及魅力,进一步才能激发孩子对学习手风琴演奏的兴趣,从而激发孩子的审美,有助于孩子审美能力的提高。
(1)赏析音乐作品,加强孩子的感性理解
学习手风琴音乐演奏,首先要先听音乐,优秀的手风琴演奏作品能够激发孩子的感悟能力和兴趣[2],通过对优秀作品的欣赏,可以增加对手风琴的感性认识,充分调动孩子对音乐的感悟能力、审美能力,并可以针对所听手风琴演奏作品,开展分组讨论,让孩子讨论作品的内涵意义,这样有利于孩子更深层次理解音乐作品,而不是仅仅停留在对音乐作品聆听的表面层次上。
(2)通过模仿、游戏创造音乐意境
枯燥、单一的学习环境不利于开展手风琴的教学,可以针对孩子的情况,有针对性开展课程。对于初学者,音乐感知获得可以通过自然音像来进行引导,如雨声、风声、雷声等[3],对于有一定基础的孩子,可以通过多种不同风格的乐曲来引导,让孩子分辨感受不同风格下的手风琴演奏作品情感的差异,并可以开展一些模仿作品,或者开展相关的游戏活动来让孩子体验手风琴演奏的音乐意境。
(3)培养孩子手风琴的艺术修养
具有良好艺术修养的人,能深刻准确的理解音乐作品,所以培养孩子的艺术修养也是非常重要的,这就要求老师在教学过程中,不仅要开展手风琴的理论与技巧学习,还应积极拓展孩子对文学作品的阅读,大量文学作品的阅读可以提高孩子的文学素养,孩子丰富的文学知识有助于孩子对手风琴演奏作品的理解,帮助演奏者能应用准确情感来演绎作品,这样的演出才具有魅力。
总之,音乐感知对手风琴演奏具有非常重要的意义,音乐感知教学应积极引导培养孩子的音乐感知能力,具有良好音乐感知能力的孩子演奏的音乐作品,才能表现出演奏的魅力,音乐感知还可以激发孩子对学习手风琴的兴趣,并激发孩子的创造力,这样才能在真正意义上提高手风琴的教学质量。